5.1我们的情感世界（教学设计）-2021-2022学年七年级道德与法治下册优质同步备课（部编版）

七下5.1我们的情感世界教学设计 课题 我们的情感世界 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册 学习 目标 情感态度价值观目标：感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。 知识目标：知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。了解情感对于个人成长的价值。 重点 感受情感的丰富性以及情感在生命成长中的作用。 难点 体会情感的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 调节情绪的方法? 结合视频思考： 视频：#闭幕式上这首歌听哭很多人……# 闭幕式上，《You raise me up》的旋律响起，北京冬残奥会的一幕幕浮现眼前。运动员们的表现，是这首歌最动人的注解！ 这些事情绪，能否说成情感？ 通过回顾所学知识，引入“情感”这个主题。 导入新课。 情感导入 其一，复习情绪 其二，感受情感 其三，情感态度价值观教育 讲授新课 一、丰富的情感 思考：说说在以下这些情景中，你会有怎样的情感？ 生活是丰富多彩的， 我们的情感体验也是多种多样的。 归纳：1.情感的重要性（为什么需要丰富的情感？） （1）我们通过情感来体验生命、体验生活 （2）情感让我们的内心世界更加丰富 小组讨论：(1)你有过以下情感体验吗？ (2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？ 归纳：生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。 视频：#徐梦桃夺冠时刻 (1)# 思考： 知道自己夺冠的那一刻，徐梦桃有怎样的情绪？ 在国旗升起的时候她又有怎样的情感体验？ 看材料·判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 2、情绪与情感的关系(联系与区别) 古诗连连看 归纳：3、情感的分类 情感的特点：丰富性、复杂性 分辨情感的类型 二、情感的作用 情景一： 小玲：我平时学习成绩较好，老师都很喜欢我，可期末考试后，班主任老师最后公布班级三好学生 时却没有我，我心情低落，我一想起这一点就感觉心里空落落的。 想一想：为什么小玲会感觉心里空落落的？这说明了什么？ （1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 小组探究2 情景二：