Unit9 Hot soup Lesson2（教案）-2021-2022学年英语四年级下册

Unit 9 Lesson2  What’s your favorite food?   1教学目标 (1)知识目标 ① 能够在教师的指导下,听音,跟读故事,模仿录音中的语音,语调。 ② 在故事学习过程中,能够借助动画、图片等辅助材料,回答教师提出的问题。 ③ 能够在动画中感悟故事情境,表演故事中部分插图,例如“Whoa! It’s hot! It’s hot! ” ④ 能根据图片认读单词“bread、soup、cold、fresh”等。 ⑤ 在合作学习中,尝试完成功能性对话:“What’s your favorite …” “My favorite … is …”. (2)能力目标 ① 通过不同形式的学习活动,初步培养学生听,说能力与阅读故事的能力。 ② 对故事内容有整体的理解,体会语言的运用功能。 ③ 培养学生合作学习的能力。 2学情分析  本课教学对象是四年级学生,他们已经接触过一年多的英语,有了一定的英语学习基础。并且学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有较好的提高。但是他们在英语学习上所表现的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对英语的需求也是不同的。因此在实际教学中,应从学生的实际情况出发,充分尊重学生的个体差异,采取有效的课堂教学方法,创设丰富多彩的课堂教学情境,充分调动各类学生的学习积极主动性,提高他们学习英语的兴趣,从而更好实现英语高效课堂。 3重点难点 教学重点: ① 对故事的初步感知及理解 ② 在真实情景交际中,功能对话“What’s your favorite …?” “My favorite … is …”.的认识和初步运用。 教学难点: ① Bobby和Mocky的喜好的理解及相对应描述食物句型的理解,并且进行指导朗读。 ② 功能性对话在情境中的实际运用。 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】Warming　up　＆　Lead　in ​ Step One: Warming up     Greetings (设计意图:简单亲切的问候之后,拉近了师生间的情感距离，热身运动“老师说，学生做”，Have some chicken , have some noodles, stop, have some water, have a hambueger等句子，让学生复习学过的食物词汇，为下面的教学营造轻松愉快的教学氛