专题3 小说阅读 抢分点一 选择类题——把握小说要素，熟知设误类型-【高考领航】2022高考语文大二轮总复习辅导与测试全书word

抢分点一　选择类题——把握小说要素，熟知设误类型 小说阅读选择题考查对小说相关内容(写什么)和艺术特色(怎么写)的分析鉴赏。“相关内容”包括对文本内容的理解、对故事情节及作用的分析、对人物性格及心理的概括、对环境特点及作用的解读、对主旨的把握等，“艺术特色”包括描写手法、叙述角度、语言风格等。解答这类题，要着重了解选项的常见设误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者间的关系。 一　不明“事实陈述混乱”或“情节作用错解”而失误 高考全国卷在小说阅读选择命制中，有时故意改变文本中对事实的陈述，造成选项与文中事实相距甚远；也有时将小说中某一情节的作用任意歪曲，或夸大其词，或无中生有，使选项似是而非。这两种类型有很大的迷惑性，考生如果对小说理解不够透彻，往往误选最终失分。 阅读下面的选项和原文的相关信息，判断选项的正误。(3分) [选项]　(2021·新高考全国卷Ⅰ，T6—D)王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。(　　) [原文]　 王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手”。王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！” 请补充下列横线处的空缺部分。 (1)“原文”写王生枝回家路上对现实生活的思考，先写他想做一张“极精致”的衣橱，再写他觉得“先摆多少次真正的石门阵”才能实现这个愿望，最后写他明白只有靠双手才能实现“处处夜不闭户的时代”这种理想。 (2)这段话是小说的结尾，也是全文的中心之所在，从木匠王生枝的觉悟可以看出，在抗日战争时期，中国人民开始逐渐认识到自身的使命，也开始走上反抗日寇侵略的道路。 纠正偏差 过程展示 找出选项中的敏感点 选项中的“因”“追求手艺完美”“无法做出”是敏感点，要注意标注。 读文本圈定对应信息 原文材料中的“常常想”对应选项中的“无法做出”；“先摆多少次真正的石门”对应选项中的“因”。 比对分析得出答案 文中只是说“他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了”，可见他并非是“追求手艺完美”，而是因为战乱才不能做。 [满分答案]　________ [答案]　× 二　不明“人物概括失当”或“主旨解读偏离” 而失误 命题人在对人物形象进行分析时，有意将不属于该人物形象的性格特点强加其身上，或故意拔高对人物形象意义的分析，造成“人物概括失当”；也有命题人设置选项时，有意曲解或过度解读小说的主旨，造成“主旨解读偏离”。 阅读下面的选项和原文的相关信息，判断选项的正误。(3分) [选项]　(2019·高考全国卷Ⅱ，T7—B)老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。(　　) [原文]　①一个早晨，他以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅地旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意。他是在跳舞呀！ ②他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的老木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损坏了。 ③我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。 请补充下列横线处的空缺部分。 (1)“原文”第①段文字写老舞蹈师避开别人跳小步舞的情况；第②段文字写老舞蹈师与妻子一同跳小步舞；第③段文字写“我”的感受。 (2)“一个时代已经过时的幻影”，写出了老舞蹈师“可悲又可笑”的遭遇，对于表现这篇小说的主题具有重要作用。 纠正偏差 过程展示 找出选项中的敏感点 选项中的“之所以”“是因为”是敏感点，表明前后两部分内容构成因果关系，要注意标注。 读文本圈定对应信息 原文材料中的第①段对应选项中的原因部分；“我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影”对应选项的结果部分。 比对分析得出答案 选项从老舞蹈师做“一连串奇怪的动作”中概括出“他出身高贵、性格高傲、孤芳自赏”不妥。从文本来看，老舞蹈师避开别人，是因为怕别人知道他对过去生活的怀想，这里属于对“人物概括失当”。 [满分答案]　________ [答案]　× 三　不明“技巧作用分析失当”或“语言特点概括不准”而失误 对于艺术特色的分析鉴赏，命题人往往从“技巧作用分析”和“语言特点概括”等角度设置选项。对技巧的作用故意分析不到位，语言特点概括不全或任意解读，都是此类题命制的常设陷阱。 阅读下