第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教学设计--2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

《 14课第一次世界大战与战后国际秩序》教学设计 【课程标准】 通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 【教材分析】 本课是第七单元的第一课，主要叙述了第一次世界大战的背景、经过及战后建立的凡尔赛——华盛顿体系。第六单元资本主义世界殖民体系与亚非拉民族独立运动为本课的讲述做了准备，同时，本课是十月革命的胜利的原因。本课有三个子目：“帝国主义与世界大战的酝酿”、“第一次世界大战”、“一战后的国际秩序”。三子目之间联系密切，第一子目讲述第一次世界大战的背景，第二子目讲述第一次世界大战的经过，第三子目讲述第一次世界大战的影响。 【教学目标】 1.运用历史唯物主义分析第一次世界大战爆发的背景。 2.认识第一次世界大战所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3.收集一战相关的史料信息，并据此分析第一次世界大战的影响，培养论从史出、史论结合的学科方法。 4.感受战争的残酷性，深刻认识到和平的重要性，坚决地捍卫国家和平与安宁，构建人类命运共同体。 【教学重难点】 重点：第一次世界大战的背景、经过；凡尔赛——华盛顿体系 难点：帝国主义国家之间的关系与矛盾 【教学方法】讲授法、问题探究法、多媒体辅助法等 【教学过程】 导入： 展示绘画作品《美西战争中的海战》图片，感受图中景象，指出：美西战争是列强重新瓜分殖民地的第一次帝国主义战争，拉开了帝国主义时代更大规模战争的序幕。 新课： 一　帝国主义与世界大战的酝酿 1．背景 (1)19世纪晚期至20世纪初，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段，掀起了新的瓜分世界的狂潮。 (2)帝国主义各国经济政治发展不平衡，导致它们的实力对比发生重大变化。 (3)帝国主义矛盾加剧，形成四对主要矛盾。 主要矛盾 表现 英德矛盾 争夺欧洲乃至世界的领导地位 法德矛盾 阿尔萨斯—洛林等领土争端；对北非殖民地的争夺 德俄矛盾 贸易摩擦，关系不断恶化 俄奥矛盾 争夺巴尔干半岛，使其成为欧洲“火药桶” (4)两大军事集团的形成 ①目的：重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。 ②概况：德国、奥匈帝国、意大利组成“同盟国”，英国、法国、俄国组成“协约国”。 ③影响：两大军事集团竞相扩军备战，制定战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，国际局势日益紧张。 (5)萨拉热窝事件——导火索。 ①时间：1914年6月28日。 ②影响：两大军事集