【备课资料集】苏科版八年级物理下册《8.3摩擦力》课件+教案+导学案（10份）

课题：摩擦力 自学自测 1．一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受到 的力，这种力叫做滑动摩擦力。 2．用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数 就 物体滑动时所受的滑动摩擦力。（选填“大于”“等于”或“小于”） 阻碍物体运动 等于 （一）体验滑动摩擦力 各小组用细线拴住木块，在桌面上慢慢拉动，然后小组讨论，汇报你拉动木块时的感觉。 互学互助 （二）活动8.5探究影响滑动摩 擦力大小的因素 猜一猜：我觉得滑动摩擦力大小与哪些因素有关？ 怎样研究某种因素对滑动摩擦力的影响？ 控制变量法 怎样测定滑动摩擦力的大小？ 信息快递：将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数等于物体受到的滑动摩擦力的大小。 实验一：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响 结论二： 压力相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 接触面 的材料 摩擦力 实验二：探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响 结论一： 滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。 接触面积的大小 摩擦力 实验三：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响 结论三： 接触面的粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。 压力的大小 摩擦力 综合上面的三个结论，得出：滑动摩擦力的大小与__________、________________有关，在一定范围内，滑动摩擦力的大小与______________无关。 接触面的粗糙程度 压力 接触面积的大小 导学导练 1、动动手：用左手握住笔，右手握住笔的另一端转动笔。当左手分别轻握和紧握时，两次转动你感觉有什么不同？写下你的感觉并解释其中的道理。 紧握时，手转动比较用力。压力越大，摩擦力越大。 2、小明同学喜欢动手用简易器材 探究物理问题。如图为探究改变摩擦 力大小的方法实验装置，图中表示用 同一长方体木块做四次实验，其中甲 和丙为同一水平木板表面，乙和丁为 同一水平棉布表面。由图中的甲和乙， 小明得出的结论是压力一定，接触面 越粗糙，摩擦力越大。 想一想： （1）观察图中的甲和丙，你得出的结论是 ————————————————————————。 （2）观察图中的乙和丁，你得出的结论是 ————————————————————————。 接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大 滑动摩擦力的大小与接触面积无关 F F F F 甲 乙 丙 丁 3、如图所示，在一水平桌面上，放有一个各表面粗糙不同的物块。现想探究物块的哪个表面更粗糙，请你利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计和细线，设计一个实验来验证你的猜想。 让物块的各个表面和桌面接触，用细线拴住物块，用弹簧测力计匀速直线拉动，测出滑动摩擦力的大小，滑动摩擦力大的，则跟桌面接触的此表面更粗糙。 （拓展题）4、如图所示，同一水平桌面上，放有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论。 实验步骤： 根据现象： 得到结论： 先把木块放在铁块上，用弹簧测力计匀速直线拉动铁块，测出滑动摩擦力，再把铁块放在木块上，用弹簧测力计匀速直线拉动木块，测出滑动摩擦力。 比较两次滑动摩擦力的大小。 滑动摩擦力较大的，则表明与桌面接触物体的表面更粗糙。 课堂小结： 1、摩擦力的定义：一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 2、滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。 $$ 教学目标 A、知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力； B、通过探究，了解改变摩擦力大小的方法，并在探究过程中提高解决具体问题的能力； B、知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操