第五单元-2021-2022学年八年级下册语文【优+学案】课时通(部编版)

3.(1)推究事物的原理。(2)获得知识。(3)形容非常：3.B解析：“强词夺理”指本来没有理，硬说成有理。与语 3.D解析：“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。此处与：5.示例一：不要被“时间”放弃。示例二：不寧负时间，就不 顺利，毫无波折或挫折。 (4)袖手旁观(5)彷徨 境不符 语造不符 会被时间放弃。 (6)不知所措(7)缅怀 4.A解析：B项重复累贅，应删去“约”或“左右”；C项成分 4.C解析：第一个问号应改为逗号，选择疑问句只在句末 6.举例论证。通过贝利的“下一个”事例，具体论证了“梦想 【通基础】 残缺，乱用介词使主语缺失，应删去“通过”或“使”；D项 使用问号 遥远，不妨将梦想分解为一系列小目标，一步一个脚印去 1.A解析：B项“查”应为“察”：C项“量”应读“iang”:D项 否定不当，应别去“不得”或“必须禁止” 5.重振奥运的途径：大众参与：阐述奥运精神：完美和民主。 完成”的分论点，从而有力地证明了中心论点，令人信服。 “儒”应读“r心” 5.B 6.第一段论述重振奥运的途径，第二段论述奥运精神的内 :7.运用了反问句式，意在突出表明“停留在空想、幻想或等 2.B解析：B项“别有用心”指言论或行动中另有不可告人 6.A 解析：解答时首先要弄清叙述的对象。第1空，下文 涵，二者一为外延，一为内涵，内外结合，共同组成了以 待中”设有章义，训强了语气，增强了论证的说服力。 的企图，与句子意思不符 语境是“失去了许多与家人共享天伦的快乐”，所以选“淡 “相互了解、友谊、团结和公平竞争”为元素的奥运精神。 8.示例：不辜负时间，就不会被时间放弃。时间不是用来空 3.C解析：解答此题，首先理清各句之间的关系。第一句， 漠了亲情”。第2空，下文语境是“错过了许多与朋友交 7.示例一：奥林匹克精神，强调参与意识，我们要积极参与， 想的，而是用来奋斗的。实干是最高效的定心丸，奋斗是 表示递进关系，除选项A,D:然后根据句意，在仔细辨 流思想的时光”，所以选“淡忘了友情”。第3空，下文语境 只要敢于参与，敢于不断超越自我，无论成败，都是一种 最可靠的压舱石。在奋斗过程中，我们要脚踏实地，分解 析提供的两组词语的基础上，确定答案为C。 是“错失了许多与他人放飞梦想的机会”，所以选“虚度了 “奥林匹克精神”的体现。示例二：“奥林匹克精神”是一 目标，步步为营。 4.B解析：B项阐述了学和思的辩证关系，没有蕴含“实践 年华”然案为A 种进取的精神，在学习中，在生活中，在工作中，我们也应 第五单元 出真知”的哲理。 7.扶植年轻人算是个自然的规律。 始终坚持积极进取的态度，不惭完善，不断超越，不断实 5.示例：就说“格竹”吧，郑板桥就曾在一首咏竹诗中写道 8.这些都是谦辞，既体现了演讲稿语言的特点，又表现了作 现自己的梦想。示例三：“奥林匹克精神”倡导和谐、和 17壶口瀑布 “咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击不坚动. 者的谦孙之心、 平，要把友好、谦让、互助当成自己终生追求的日标。体 任尔东西南北风。”很多擅长写咏物诗的诗人，其实都是 9.一是倡导年轻人做的成果，导师不要署名：二是创造一切 谅他人，提高自己；帮助他人，成就自己。 【通教材】 擅长格物致知的。 条件让年轻人能够出成果，反对马太效应，打破论资排辈 【通能力】 1.散文名山大川感思录 6.从科学发展的历史、实验的过程、中国学生“大都偏向于 的风气 8.A解析：B项，最重要的竞技场不是其被仰望的原因，作 2.yu zha gu chěng jin chan shoàe霭诫俦 理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”的弱点：【通能力】 搡涡震 者语颂的是一种精神：C项，别的文明量然也有这两方面 这几个方面来阐述的。 10.①网络媒体发起“崇尚英雄精忠报国”网络互动活动： 3.(1)回旋：环绕 (2)愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极 的提倡，但做起来常常顾此失彼，这个排比句说的是顾此 7.“实验精神”就是“积极的探测”，“不是毫无选择地测量 ②全国中小学同步开展“崇尚英雄精忠报国”主题活 点。文中形容水势不可阻挡的样子。(3)前呼后拥 失彼的种种表现：D项，写看到的雕像是因为这些雕像与 它需要有细致具体的计划”，“要有一个适当的目标”。 动：③上月底全票通过《英雄烈士保护法》。 (4)震耳欲聋(5)告诫(6)深不可测 运动员没有太大的差别，从而赞颂奥林匹亚对双重健康 8.为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实验，偏向于 11.这句话点出了在社会稳定的背后，那些默默无闻的、在 :【通基础】 的追求 抽象的思维而不愿动手”，念功课成绩很好，但在研究工 高风险岗位上的奉献者们所付出的巨大代价：引发了人 1.(mi chan 9.希腊文明把智力健康和肢体健康发挥到极