第六单元-2021-2022学年八年级下册语文【优+学案】课时通(部编版)

12.示例：(1)白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云 抄报：以“节约半瓶水，从我做起”为主题开展演讲比赛：：5.来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华：凝结中华民族苦难 间，一片孤城万仞山。 19* 登勃朗峰 征集“请你带走半瓶水”活动宣传标语：召开“我的半瓶 和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成 (2)保护母亲河，我们在行动。 你我齐携手，保护母 :【通教材】 水”主题班会。（写出三个即可） 为精神动力。 亲河。 1,美哈克贝利·费恩历险记 (2)小明，请把你的半瓶水带走好吗？这水还可以用，我 们要节约用水。 第六单元 18在长江源头各拉丹冬 2.gu yi sui kan giong wei ai ligo mei 躁络绎曼沓副 【通教材】 口语交际即席讲话 3.(1)次日。 (2)逐步登阶。(3)形容女子、花木等姿态 21《庄子》二则 1,巴马丽华 美好可爱 (4)纷至沓来(5)络绎不绝(6)轻歌曼 1,示例：同学们，文明礼仪是什么？文明礼仪是同学有困难【通教材】 2.zhou jie ru gong leng pang bo li yi shuo 舞(7)名副其实(8)和颜悦色(9)瞬息万变 时热情的帮助：是见到老师热情礼貌的问候：是自觉将果：1.战国道逍遥游秋水 虔豁凄怠敦蜒绎踵溢幻 【通基础】 皮纸屑放入垃圾箱的举动：是公共场所不大声喧哗。文2.hd0 tuan ming鲲徙 3.(1)形容气势非常雄伟盛大。(2)呼吸急促的样子 1.C解析：A项中“翌”应读“y”:B项中“穹”应读“qióng”: 明礼仪是一种品质，也是一种修养。让我们从自身做起，3.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀(2)记载(3)怎么 (3)原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其 D项中“拾”应读“shè” 从小事做記，让料议之花综放在我们美丽的校园 (4)追溯(5)尽头 他团体建立临时驻地。 (4)像风云那样变化不定。比 :2.C解析：C项，“络绎不绝”形容行人、车马来来往往，接 2.示例：爸爸妈妈，我们班主任老师说本周六的家访他来不：【通基础】 喻时局变化机谏，动面间难以预料。(5)接谭而至 连不断，暗含“数量多”之意。这里说江上参加竞赛的龙 了了，因为学校要开会。他准备下周二的晚上来家访，请1.B解析：“抟”应读“tu”。 (6)历历在目(7)川流不息(8)漫不经心 舟，不合语境。 你们到时在家等候哦。 2.C 解析：“全”的意思是“完全，完备” 【通基础】 3.D解析：A项，关联词语运用有误，应将“只要… 3.示例一：我方认为周末补习利大于弊。首先，参加周末补3.B解析：B项中“之”用作结构助诃，的：其他三项都是用 1.C解析：A项中“踵”应读“zh6ng”;B项中“棱”应读 就…”改为“只有…才…”。B项，搭配不当，“声 习，可以巩固所学知识；其次，选择具有提高性的周未补 在主谓之间，无实义 “Ieng”;D项中“眩”应读“xudn”。 音”不能“远跳”，可去掉“发出的好听的声音”。C项，“大 习课程，还可以提升学习能力，拓宽视野：再次，初中生本 4.C解析：A项正确划分是：其翼/若垂天之云：B项正确 2.D解析：A项，“厉厉”应为“历历”；B项，“译”应为“绎” 约”与“左右”语义重复，可删去其一。 该以学业为重，多花些时间学习中是理所市当的。综上 划分是：海运/则将徙于南冥：D项正确划分是：我知之/ C项，“嶂”应为“障”。 【通能力】 所述，我方认为周末补利大于率。 浸上也， 3.B解析：应根据具体语境解释词语。此处“风景”应指 4.前两段主要写冒雨登山的缘由 示例二：我方认为周末补习弊大于利。首先，老师过多的：5.(1)不知其几千里也化而为鸟 兴致 5.以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的 介入课程会让我们产生习惯性的依赖，限制了我们自主 (2)海运则将徙于南冥 4.B解析：“我少气无力地说”之前的句号应在引号内。 描述，能给读者留下立体印象，给人亲眼所见、身临其境 学习能力的发展；其次，周末补习占用了我们的休息时 (3)水击三千里抟扶摇而上者九万里 5.A解析：A项是记叙，其他三项是描写。 的感觉。 间，影响了我们的身心健康：再次，周末补习需要一定的 6.第5段写远望冰塔林，冰峰晶莹连绵、冰河平坦辽阔。第 (4)怒而飞其翼若垂天之云 6.采用正面和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如 费用，给父母带来了经济压力。综上所述，我方认为周末 (5)我非子 固不知子矣子固非鱼也子之不知鱼之 6段写冰山像屏风，精雕细刻着各种图案：整座冰塔林由 “浙浙沥浙”“细雨”，似烟似雾：侧面描写如“把老大一座 补习整大于利。 乐全矣 许多冰的庄园冰的院落组成。第11段写作者置身于冰 高山，上上下下，裹了一个严实”