冀人版科学（2017）五年级下册第23课《机器模型大比拼（二）》教案

冀人版科学（2017）五年级下册第23课《机器模型大比拼（二）》教学设计 【教材分析】 本课以工程实践过程为主线设计了两个活动。“制作”的目的是通过选材、绘图、制作、交流等活动，引领学生根据机器模型的设计方案，选择身边容易找到的、安全环保、便于加工制作的材料；学会使用绘图工具绘制机器模型的制作图样；根据方案和图样，选择合适的工具，制作、组装提升重物机器模型，体现科学与技术、工程、数学、艺术的整合。“测试”的目的是通过检测、优化、交流等活动，指导学生测试机器模型结构与性能，评价机器模型能否达到预期设计要求；诊断机器模型存在的问题，并进行优化和改进。通过本课学习，培养学生实验观察、分析现象、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探究能力；培养学生选择材料、绘制图样、使用工具、加工制作、效能测试等工程思维能力；帮助学生树立以事实为依据作出判断，能够接受别人意见、调整自己的方案，能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家意见、形成集体观点的科学态度。 本课重点是制作提升重物机器模型。 【学情分析】 制作模型一般分为两个阶段：一是绘制图样。学生需要根据设计意图，分析自己周围的可用资料，从而绘制制作图样。二是制作模型。制作过程中，学生能够按照一定步骤，合理选择工具，使用合适的工艺和方法，将自己的简单创意转化为模型；制作完成后，能够诊断故障，发现模型不能正常工作的原因，并加以修复，能够从经济效益、社会效益、环境效益等方面评价模型设计，并不断提出改进和完善的建议；改进模型时，能够深入研讨，制订改进方案，从而对模型进行创新性的改进和优化。 五年级学生普遍对机器模型感兴趣，但他们缺乏对模型制作的系统认识，还不完全清楚制作机器模型的过程与方法。本课之前，五年级学生基本掌握了常用的绘图工具、制作工具和测量工具的使用方法，已经学习了简单机械的有关内容，熟悉了工程设计的基本过程，并且在上节课已经完善了机器模型设计方案，这为他们制作机器模型提供了良好的基础。 【教学目标】 科学知识 1．能说出选择制作材料的依据以及制作机器模型的方法与过程。 2．能说出机器模型的结构及工作过程。 3．能说出测试、评估、优化机器模型的方法。 科学探究 1．能选择价格低廉、安全环保的制作材料。 2．能绘制机器模型的制作图样。 3．能选择合适的工具，制作、组装机器模型。 4．能对制作的机器模型进行测试、评估与优化。 科学态度