冀人版科学（2017）五年级下册第21课《自行车》教案

冀人版科学（2017）五年级下册第21课《自行车》教学设计 【教材分析】 本课是本单元的综合课，通过本课学习帮助学生认识简单机械可以组合成各种复杂机器，这些机器被广泛应用于生产和生活中，有助于提高工作效率。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“寻找自行车上的简单机械”目的是指导学生通过观察自行车，了解自行车由哪些简单机械构成。活动2“研究自行车各部分的作用”目的是通过阅读、观察等活动，指导学生认识机器（自行车）由四个部分组成以及各部分的作用。应用与拓展“研究新型自行车”旨在引导学生通过比较传统自行车与新型共享单车的异同，了解新型共享单车的优点，体会科技进步和人类的需求促进了传统自行车的改进，使人类的生活变得更加便利。通过本课学习，培养学生提出问题、实验观察、分析现象、得出结论、表达交流等科学探究能力；激发学生利用新的思路、新的方法、新的材料探究自行车的兴趣；帮助学生树立注重证据、作出判断，能与他人合作探究、沟通交流，尊重他人、形成集体观点的科学态度。 本课的重点是认识自行车（机器）由动力部分、传动部分、工作部分和控制部分四部分组成及各部分的作用。 【学情分析】 自行车是人类发明的最成功的人力机械之一。自行车以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。现在越来越多的人将自行车作为健身器材用来骑行锻炼和出游。同时，自行车也是一种机器，它是由简单机械组成的。所以不管这些机器多么复杂，若把它们一部分一部分地拆开分析，就可以知道复杂的机器具有省力、省时间或改变用力方向作用，复杂的机器不过是简单机械的组合或变形。 五年级的学生对自行车的外形和作用都比较熟悉，通过前面的学习也了解了杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械的作用，这些都为本课学习奠定了基础。 【教学目标】 科学知识 1．能举例说出自行车某部分由哪些简单机械构成。 2．能说出机器是由动力部分、传动部分、工作部分和控制部分四部分组成。 3．能描述齿轮的作用和齿轮传动的规律。 科学探究 1．能根据自行车的结构和用途，提出探究性问题。 2．能根据任务需要制订探究自行车不同部分作用的计划。 3．能通过观察、实验等方式获取科学事实。 4．能用记录表等方式记录整理信息，表述探究结果。 5．能运用分析、比较、综合等方法得出结论。 6．能对探究活动进行反思与评价。 科学态度 1．能对自行车的结构及利用了哪些简单机械表现出探究兴趣。 2．