三 分类与整理(新教案)-2021-2022学年一年级下册数学【探究乐园】高效课堂(人教版)教用

年级数学（下） (1)仔细观察，从图中你看懂了什么？ 个 (2)要求“小月折了几只”需要什么条件？ ③ (3)列式解答。 11个 4.出示教材练习六第6题。 □○□=□( 请学生说一说从图中知道了哪些信息，要解决的 2.看图算一算。 问题是什么，用什么方法解答。 先说图意，再列式。 前莎莎莎钞莎创 5.出示教材练习六第8题。 (1)让学生看图说图意。 (2)学生独立列式解答，教师巡视指导。 (1)草莓比梨多几个？ (3)指名个别汇报。 □○口=口( 三、巩固应用 (2)你还能提出什么数学问题并解答。 1.看图列式。 四、课堂小结 (个> 1.你在这个单元学会了哪些知识？ 2.说一说在解决问题时要注意什么。 13个 五、布置作业 请完成《探究乐园·高效课堂》相关习题。 3 分类与整理 第1课时 按给定标准分类整理 教学自标 1.使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 教学重点 让学生学会对物体进行单一标准分类。 教学难点 让学生掌握对物体进行分类的方法。 教学过程 一、新课导入 在一起等等。 师：看，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰 教师对学生的正确回答给予肯定。 我们的班级。（出示情境图） 1.按形状分类。 师：仔细观察，你发现了什么？ (1)师：按不同的形状分一分，可以分成几类，每 学生汇报：每个小朋友都准备了各式各样的气 种气球各有几个？ 球。 找学生指着气球进行分类，并数出每一类的个 教师揭示课题：是的，为了能更加明确每种气球 数。 的数量，我们先把大家买来的气球进行分类、整理。 (2)教师课件演示分类结果。（以课本中的颜色 今天我们就来学习有关分类知识。（板书课题） 为准) 二、探究新知 方法一先分一分，再数一数 出示教材第27页的主题图。 师：有这么多气球，可以怎样分类呢？请你仔细 观察一下，说一说你的分法。 学生独立思考，指名汇报自己的想法。 3个 5个 预设：把形状相同的放在一起，把颜色相同的放 15 新教案 方法二边数边画。 3.小结：同样的物品，按照形状、颜色等不同的标 准分类，分类的结果不同。 2 三、巩固应用 0 1.完成教材练习七第1题。 9 师：把车涂上颜色，并数一数有几辆车。 学生动手涂色，再汇报。 0 2 Q 2.完成教材练习七第2题 (1)按水果种类分一分。 教师讲述：像这样，将同一类事物一个一个地排 师：按照水果的种类分一分、数一数，再分别填一 成一列分类整理的图，叫象形统计图。 填梨、苹果、桃子的个数。 横线上面每列表示这种形状的气球有多少个，横 学生操作、汇报、交流。 线下面表示的是这种气球的形状，这样看起来很清楚。 (2)按卡片形状分一分。 两种方法比较，方法二比较好，摆得很整齐，能清 师：按照卡片的形状分一分、数一数，再分别填一 楚地看出圆形气球最多，葫芦形气球最少。 填圆形、正方形、三角形卡片的个数 方法三用图文结合的形式呈现分类结果 学生操作、汇报、交流。 画出一个葫芦形、一个心形、一个圆形的图形分 3.完成教材第30页练习七第3题。 别代表三种不同气球的形状，再在下面写上每种气球 师：按照树叶的种类分一分、涂一涂，再填一填每 的个数。 种树叶的片数。 0 O 学生操作、汇报、交流。 3个 4个 5个 四、课堂小结 师：哪种气球最多？哪种气球最少？ 这节课，同学们和我一起学习了分类和整理的方 学生齐答：○气球最多，气球最少 法，知道了可以根据物体的颜色、形状来分类。在生 2.小组讨论还可以怎样分类？先分一分，再数一 活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体 数。 的大小、用途…只要大家能说出适当的理由，我们 小组合作进行分类，讨论按什么分类，分成几类， 都可以对物体进行分类。今天回家后，请大家对自己 并由小组长记录分类的结果填在表格里。 房间的物品进行分类整理 生：按颜色分成三类。 五、布置作业 红色的气球3个，黄色的气球5个，蓝色的气球4个 请完成《探究乐园·高效课堂》相关习题。 第2课时 按不同标准分类整理 教学目标 1.使学生能够选择不同的标准进行分类，并对数据进行统计和整理，用简单的统计表表示分类结果。 2.培养学生自主统计和整理数据信息的能力。 3.让学生体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 4,让学生体会到生活与数学的紧密联系，养成有条理的生活习惯。 教学重点 会按不同标准进行不同的分类，并用简单的统计表表示分类的结果。 教学难点 体验不同分类标准下的结果的多样性。 教学过程 一、回顾旧知 生2：可以把玩具进行分类。 提问：(1)我们上节数学课学习了分类，我们可以 生3：分类可以使一些物品摆放得整齐，有条 把什么进行分类？ 理…… (2)学会分类有什