5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度（教学设计）-2021-2022学年高一政治高效课堂教学设计与精品课件（统编版必修3）

5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 教学设计 课题 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 单元 第二单元 学科 政治 年级 高一 课标要求 列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 学习 目标 必备知识：认识我国的政权的组织形式——人民代表大会制度，阐释我国国家权力如何运行；感受理解人民代表大会制度确立的必然性；感悟人民代表大会制度的优越性；认同人民代表大会制度是近代以来社会发展的必然选择。 关键能力：结合所学历史、政治知识，能运用唯物辩证法的历史观观察、分析、解决问题；能够通过对身边人、身边事的观察，感悟人民代表大会制度在生活中的体现；能够通过对比、分析、案例阐释，体会人民代表大会制度扎根国情，认同其优越性。 核心 素养 政治认同：认同人民代表大会制度是符合我国国情的根本政治制度，树立高度的制度自信。 科学精神：明确我国政权的组织形式，理解实行人民代表大会制度的原因，理解人民代表大会制度的地位及其原因，明确人民代表大会制度优越性。 法治意识：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。 公共参与：自觉拥护人民代表大会制度，参与人大及其代表密切联系群众的活动。 重点 人民代表大会制度 难点 民主集中制 议题 主议题：为什么要坚持和完善人民代表大会制度？ 子议题：1、结合全国人代会举行第二次全体会议的召开，谈谈我国的政权是如何运行的，其功能有哪些？ 2、如何理解人民代表大会制度展现新的生机与活力？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示视频：全国人代会举行第二次全体会议！ 观看视频 思考议题 结合会议的召开触笔感受我国的政权组织形式。 讲授新课 讲授新课 结合视频和素材，了解栗战书在报告中对今后一年的主要任务所进行的部署，思考其中蕴含的人民代表大会制度与党的领导、国家性质的关系，理解其组织和活动形式。 进一步思考人民代表大会制度的运行与基本功能，地位和原因。 探究1：结合全国人代会举行第二次全体会议的召开，谈谈我国的政权是如何运行的，其功能有哪些？ 探究成果： 一、我国的政权组织形式 1、政体的含义 2、国体与政体的关系 3、我国的政体：人民代表大会制度 4、人民代表大会制度的运行和基本功能 5