第19课 一棵小桃树-2021-2022学年七年级语文下册教材配套课件（部编版）

贾平凹 导入新课 一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守，还是放弃？看似单薄的，积蓄着梦想的小桃树，竟然可以爆发出顽强的生命力，几经挫折，几经磨难，依然要开花、要结果，百折不挠地追求着成长的幸福和美好的理想。尼采说：“生命企图竖起自己的云梯，它渴求眺望到遥远的地方，渴望着最醉心的美丽，它要求向上。”风雨之中，小桃树上保留的欲绽的嫩红花苞给了我们精神的启示和生命的感动。 1.有感情地朗读课文，理清文章的线索，了解“一棵小桃树”的成长过程以及作者情感变化的过程。 2.掌握托物言志的写作方法，理解课文赞美小桃树顽强生命力所寄寓的深刻含义。 3.了解作者追求人生美好理想的愿望和信心，培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的勇气。 学习目标 4 贾平凹，原名贾平娃，作家。1953年出生于陕西农村。 主要作品：小说《废都》《浮躁》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》等。 作者简介 1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，在这十年间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。 资料链接 矜持（ ） 孱头（ ） 伫窗（ ） 淅淅沥沥（ ）恍然（ ） 马嵬坡（ ） 忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐（ ） 颤抖（ ） 赤裸（ ） 服侍（ ） 褪尽（ ） 血气方刚（ ） jīn càn zhù xī lì huǎnɡ chàn wéi zhàn wěi suǒ chàn luǒ shì tuì xuè 字词积累 忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 孱头：软弱无能的人。 矜持：庄重；严肃。 猥琐:（容貌、举动）庸俗不大方。 灼灼：形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁 盛明丽的样子。 垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。 祸不单行:表示不幸的事接连发生。 字词积累 1.默读全文，思考课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事，划分文章结构，理清文章的思路。 第一部分（1）：开篇点题，造成悬念。 第二部分（2-14）: 第一层（2）：写眼前大雨中的小桃树。 第二层（3-8）：写对小桃树的回忆。 第三层（9-14）：再次写眼前风雨中的小桃树。 明写小桃树的经历，暗写作者的经历。 整体感知 2.第2段描写小桃树说：“它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。 （1）小桃树长得苍老，样子很瘦弱，花儿单薄； （2）小桃树被人鄙视，孤独寂寞； （3）小桃树遭受风雨等的摧残。 3.第3段作者说埋桃核是 “蓄着我的梦”，第6段又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？作者的梦是什么呢？ 在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理想。随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。 作者的梦是指从孩提时代就朦胧地向往美好的未来，向往幸福的人生。 4.第7段写道“也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多……”，作者写自己的人生经历，和小桃树有什么联系吗？起什么作用？ 作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是作者的化身。 作者写这篇散文就是托物言志，借小桃树谈自己的一些经历，表现自己所受的遭遇，隐隐地透露和抒发自己的慨叹、理想和情志。将小桃树的经历和“我”的经历融为一体，更好地表现了作者的思想感情。 1.认真默读课文，用波浪线画出描写小桃树在不同成长阶段的形态的语句。 （一）品析语言，感受“小桃树” 的形象 精读文本 （1）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。 它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。 （2）如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。……那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩