内容正文:
《找一个数的因数和倍数的方法》知识点梳理+题型总结
知识点:找一个数的因数的方法
列乘法或除法算式。一个数的因数的个数是有限的,最大的是它本身。
【例题】教师节,郭老师带了600元钱,要为全校12位老师每人选购一束同样的花,假如你是郭老师,你认为有哪些花束可以选择?写出计算过程。
答案:【分析】根据郭老师带了600元钱,要为全校12位老师每人选购一束同样的花,可知每束花的价钱最多是600÷12=50(元),然后根据康乃馨、百合花、玫瑰花每束的钱数,进行大小比较,即可得到郭老师哪些花束可以选择。
【解答】解:600÷12=50(元)
因为65>50>32,
所以可以从康乃馨、玫瑰花两种花里面选择。
【点评】本题是一道图文应用题,从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键。
【变式题】食品店运来84个面包,选哪种包装盒能正好把这些面包装完?为什么?
答案:【分析】依据整除的意义,谁能整除84,就选那种包装盒,据此解答即可;
【解答】解:84÷2=42(个)
84÷3=28(个)
84÷6=14(个)
84÷7=12(个)
84÷8=10(个)......4(个)
答:包装盒A,B,C,D正好把这些面包装完,因为它们可以整除。
【点评】此题主要依据整除的意义解决问题。因为它们能整除84。
知识点:找一个数的倍数的方法
用这个数依次乘非0自然数。一个数的倍数的个数是无限的,最小的是它本身。
【例题】五(1)班6名同学去给小树苗浇水,小树苗不到30棵,他们发现每人浇水棵数相同,这批小树苗可能有多少棵?
答案:【分析】根据题意,树苗棵数肯定是6的倍数,且小于30,小于30的,且是6的倍数的有:6、12、18、24,所以这批小树苗可能有6棵或12棵或18棵或24棵.
【解答】解:小于30的且是6的倍数的有:6、12、18、24棵;
答:这批小树苗可能有6棵或12棵或18棵或24棵.
【点评】此题考查了学生运用求一个数的倍数的方法解决实际问题的能力.
【变式题】有100多且不到200名学生站队,站成5列,仅仅少2人,这群学生最少多少人?最多多少人?
答案:【分析】根据题干可得,这列学生总人数是一个大于100小于200的三位数,且是5的倍数少2的数,由此先求出大于100小于等于200的5的倍数最小是105,大于100小于等于200的5的倍数最大是200,再减去2即可得出这批学生最少和最多的人数.
【解答】解:大于100小于等于200的5的倍数最小是105,105﹣2=103(人),
大于100小于等于200的5的倍数最大是200,200﹣2=198(人).
答:这群学生最少103人,最多198人.
【点评】此题主要考查了求5的倍数的方法的灵活应用.
重难点:找一个数的因数的方法
【例题】李老师把36本练习本平均分给一些小朋友(不止一个),正好分完,小朋友的人数可能是多少?
答案:【分析】根据找一个数的因数的个数的方法,列举出36的因数有哪些,进而根据题意求出可以分给小朋友的人数;由此解答.
【解答】解:36的因数有:1、2、3、4、6、9、12、18、36.
根据题意不可能分给1个小朋友,因此可以平均分给2个,3个,4个,6个,9个,12个,18个,或36个.
答:可以分给2个,3个,4个,6个,9个,12个,18个,或36个小朋友.
【点评】此题主要考查求一个数的因数的方法,根据求一个数的因数的方法解决问题.
【变式题】甲数既是12的因数,又是6的倍数,甲数可能是几?如果乙数既是36的因数,又是6的倍数,乙数可能是几?
答案:【分析】先找出12的因数,然后找出12以内(包括12)的6的倍数,进而结合题意,得出结论;
先找出36的因数,然后找出36以内(包括54)的6的倍数,进而结合题意,得出结论.
【解答】解:12的因数有1,2,3,4,6,12;
12以内的6的倍数有:6,12;
所以既是12的因数,又是6的倍数有:6,12;
36的因数有1,2,3,4,6,9,12,18,36;
36以内的6的倍数有:6,12,18,24,30,36;
所以既是36的因数,又是6的倍数有:6,12,18,36.
答:甲数可能是6或12;乙数可能是6或12或18或36.
【点评】解答此题的关键是:根据求一个数的倍数的方法和求一个数的因数的方法,进行分析、解答.
重难点:找一个数的倍数的方法
【例题】8是4的倍数,9是3的倍数,8与9是相邻的自然数,15是3的倍数,16是4的倍数,15与16是相邻的自然数,如果将8、9或15、16看作一组,求在1~100中共有多少组相邻的自然数,一个是3的倍数,另一个是4的倍数.
答案:【分析】我们分段进行解答:先找出在1-12的数中,有2组符合条件的相邻的两个自然数,进而求出1-96的数中有16组符合条件的相邻自