[名校联盟]陕西省延安市延川县第二中学人教版九年级上册311 原子的构成 课件（2份）

第四单元 物质构成的奥秘 课题1 原子的构成 教学重点： 教材分析 教学难点: 1．原子不显电性的原因。 2．相对原子质量概念的形成。 1．原子的构成。 2．相对原子质量。zxxk 教 学 目 标 知识与技能目标: 教材分析 (1)了解原子是由质子、中子和电子构成的。 (2)初步了解相对原子质量的概念，并会查 相对原子质量表。 (3)逐步提高抽象思维的能力、想象力和分 析、推理能力。 教 学 目 标 情感态度与价值观目标: 教材分析 对学生进行物质可分性的辩证唯物主 义观点教育。 (2) 结合张青莲教授的卓越贡献资料，对 学生进行爱国主义教育。 （一）回顾 & 思考 ☞  （1）什么是分子、原子？  （2）运用分子和原子的观点解释电 解水这一化学变化？说明什么 结论？学科网 （二）创设问属情景,引入新课. 有关未知世界的问题，能够激起学生强烈的探究欲和求知欲。学生带着问题认真阅读课本内容，在此期间我将巡视课堂，了解学生阅读情况并适时帮助学生解决疑惑问题，以达到师生互动的效果。在这里我直接利用教材，培养学生的自学能力。 1．在化学变化中，分子是可分的，原子是不可 分的，究竟原子能不能再分? 2．原子是不是简单的，不可分割的实心球体? 3. 若能分，原子能分成什么？ 4．原子有没有质量?它的质量有多大？ （三）第一部分教学 原子的构成 （1）小组讨论，检验自学结果. ⑴ 用其他方法能否将原子继续分下去？ 若能，它可以分为哪几部分？ ⑵ 原子是一个实心球体吗？ 相对于原子来说，原子核所占空间有多大？ ⑶ 原子核带电吗？电子带电吗？ 整个原子显电性吗？为什么？ ⑷ 原子核还能再分吗？ 如果能再分，它又是由什么粒子构成的呢？ 这些粒子有区别吗？ ⑸ 不同类的原子内部在组成上有什么不同？ 从表4--2中的数据，能发现有什么规律？ 1. 原子一般都是由质子、中子、核外电子构 成，但有一种氢原子中只有一个质子和一个核外电子，没有中子，即并不是所有原子里都有中子 。 （3）总结归纳，知识升华. 一、原子的构成: 原子 原子核 核外电子 质子 中子 （每个质子带一个单位正电荷） （不带电） （每个电子带一个单位的负电荷） 3. 不同种类的原子，核内质子数不同，核外 电子数也不同，中子数可能相同。 2. 核电荷数=质子数=核外电子数 （但不一定等于中子数） 为什么？ 由于质子数等于核外电子数，正电荷总数等于 负电荷总数，所以整个原子不显电性。 有一种元素的核电荷数为49，中子数为66，则这种元素的质子数和核外电子数分别为（ ） A 49 66 B 66 49 C 66 66 D 49 49 核电荷数=质子数=核外电子数 （四）第二部分教学 相对原子质量 （1）通过数据说明问题: 问题：1、原子的质量如此小，无论书写、记忆、还是使 用都极不方便。原子的质量又该怎样衡量呢？ 2、什么叫相对原子质量？它是如何来表示原子的 质量的？ 1.674×10-27 1.993×10-26 2.657×10-26 9.288×10-26 氢 碳 氧 铁 1个原子的质量/Kg 原子种类 几种原子的质量 以一种碳原子质量1/12作为标准, 其他 原子的质量跟它比较所得的值, 作为这种原子的相对原子质量（Ar）。 根据定义能不能写出相对原子质量的数学计算式？ 相对原子质量的概念： 相对原子质量 = (Ar) 某种原子的质量 一种碳原子质量×1／12 构成原子的各种粒子的质量 说明： 跟质子、中子相比，电子质量很小， 通常忽略不计，原子的质量主要集中在 原子核上。 粒子种类 质量 质子 1.6726×10-27 kg 中子 1.6749×10-27 kg 电子 质子质量的1/1836 说明：相对原子质量 ＝ 质子数 ＋ 中子数 铁 磷 硫 钠 氧 碳 氢 原子种类 相对原子质量 1 12 16 23 31 32 56 中子数 0 6 8 12 16 16 30 质子数 1 6 8 11 15 16 26 1. 原子的相对原子质量( ) A.是原子的实际质量 B.可以用千