3.1分子和原子基础检测-2023-2024学年九年级化学人教版上册

3.1分子和原子基础检测 一、选择题 1．工业生产硫酸的过程中，SO2催化氧化反应前后的微观示意图如图。下列说法正确的是    A．反应前后分子的种类和原子种类都不变 B．反应前后催化剂不断减少 C．示意图中共有2种单质 D．该反应属于化合反应 2．如图所示是气体扩散的实验。抽掉玻璃板，几分钟后，两个瓶子内的气体会混合在一起，且颜色变得均匀。关于这一现象下列说法中正确的是 A．颜色变得均匀后，分子将不再向上或向下运动 B．该现象可以看出，物体的分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存在间隙 C．两个瓶子内气体混合在一起，是因为分子间存在引力 D．中间的玻璃板有一定的体积和形状，是因为固体分子间的距离很大 3．A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、滴有酚酞溶液的蒸馏水、滴有酚酞溶液的蒸馏水，按如图所示进行探究活动，不能得到的结论是（　　） A．水能使酚酞溶液变红 B．氨水能使酚酞溶液变红 C．空气不能使酚酞溶液变红 D．浓氨水易挥发，氨气易溶于水 4．氢气和氧气在Pd基催化剂表面可反应生成H2O2，其微观示意图如图。下列说法正确的是    A．反应中氢气与氧气的分子个数比为1：1 B．原子在化学变化中是可分的 C．“解离”时，结构被破坏的分子是O2 D．催化剂的表面积大小不影响反应速率 5．下列对宏观事实的微观解释，错误的是 A．滴水成冰，分子的间隔变化了 B．吹胀气球，分子的体积变大 C．金桂飘香，分子是不断运动的 D．汽油燃烧，分子的种类改变 6．下列事实的微观解释中，不正确的是 A．墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动 B．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了 C．水和冰都能解渴——物质的分子相同，其化学性质也相同 D．水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大 7．宏观与微观相联系是化学特有的思维方式。下列对一些事实的微观解释不正确的是 A．CO有毒，CO2无毒，是因为构成物质的粒子不同，性质不同 B．水可分解成氢气和氧气，是因为在化学变化中分子可分 C．大多数物体热胀冷缩，是因为构成物质的微粒大小随温度改变而改变 D．50mL酒精和50mL水混合后体积小于100mL，是因为分子之间有一定的间隔 8．宏观世界名姿多彩，微观世界魅力无穷。借助氧气传感器探究微粒的运动，180s时双手握作塑料瓶，在300s时将塑料瓶反转敞口向下，下列说法错误的是（ ）    A．AB段能够说明分子在不断运动 B．BC段可能是塑料瓶受热所致 C．CD段能够说明氧气密度大于空气 D．420 s时瓶中只含有少量的氧分子 9．用分子的观点对下列现象的解释，错误的是 A．冬日腊梅飘香—分子在不断地运动 B．变瘪的乒乓球放在热水中又鼓起来—分子的大小随温度升高而增大 C．食物腐烂一分子本身发生了变化，变成别的物质的分子 D．汽油挥发—分子间的间隔变大 10．下列事实的结论或解释中，正确的是（　　） A．水通电能产生氧气一一说明水中含有氧分子 B．气体可压缩存储于钢瓶中一一说明分子压缩后体积变小 C．桂花开放时满园飘香一一说明分子在不断运动 D．1L黄豆和1L芝麻混合到一起后，总体积小于2L一一说明分子间有间隔 11．下列现象的微观解释中，不正确的是 A．H2在C12中燃烧生成HC1——化学变化中分子发生改变 B．湿衣服晾干——分子不断运动 C．用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大 D．水烧开后易把壶盖冲起——温度升高，分子变大 12．下列示意图与表述内容不相符的是（　　） A． 二氧化碳的状态变化 B．电解水的微观示意图 C． 氯化钠的形成 D． 微粒的运动速率与温度有关 二、非选择题 1．某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下： ①A、B、C中表示混合物的是 （填序号）。 ②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于物理变化的是 。 2．以CO2为碳源，与电解水产生的H2经催化可转化为高附加值的产品，此方法具有重要的战略意义。中国化学家使用特殊的催化剂实现了CO2和H2转化为A或B等物质，反应原理如图所示（部分产物略去）： 请回答下列问题： （1）B的化学式是 。 （2）根据催化剂的特性可知，催化剂在该反应前后，其质量和 不变。 3．“比较出真知”，比较是科学实验中常用的一种方法。小刚同学利用比较的方法探究得出了分子在不停地运动的结论。下面是他根据教材中“分子运动现象”改进的实验：在第一步中他所观察到的现象是 ；得出的结论是 。 他用上套装置进行实验，还应用到的一种仪器名称是 ，他在滤纸上每间隔一段距离滴加酚酞；则棉花上滴加的物质是 ；放置一段时间后，他观察到的现象是 ，由此说明了氨分子在不停地运动。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$