第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动-【赢在课堂】2021-2022学年新教材高中同步练测卷历史必修下册（统编版）

14.解析：根据材料并结合所学可知，18世纪后半期英国发 :18.解析：第(1)问第一小问，据材料一“以人为中心的思想 生了工业革命，工业革命是生产力发展史上的一次空 …强调个性解放和自由发展”等得出以人为中心，肯 前飞跃，刺激了英国人口以前所未有的速度增长，故选 定人的价值；强调个性自由，反对禁欲主义。第二小 A项。 问，结合所学从政治、经济和文化等方面分析背景。第 答案：A (2)问第一小问，据材料二“具体化为人的·自由、平等、 15.解析：巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝 博爱’等内容”“理性成为人们评判一切的标准”“自然 试，故B项正确。A项是第一步，排除；C项早于马克思 科学的发展使人们的科学理性精神更加根深蒂固”等 主义的诞生，故排除；D项是第三步，排除。 得出将人文主义具体化为自由、平等、博爱：理性成为 答案：B 评判一切的标准（理性至上）：与科学联系密切。第二 16.解析：第(1)问第一小问，需要提取材料一包含的信息， 小问，利用所学一分为二地看问题，推动了资产阶级革 然后进行概括总结即可。第二小问，依据第一小问可 命发展；促进了自然科学研究；但是也僵化了思雏方 知，这显然与新航路开辟后欧洲的殖民扩张及其影响 式，机械地研究社会科学。第(3)问，结合材料一、二的 密切相关。第三小问，结合所学及前两小问作答即可。 联系可得，人文主义是理性主义的前提和基础，理性主 第(2)问，联系材料一中人口变化与殖民扩张的关系， 义推动了人文主义进一步发展。 依据材料二信息及所学新航路开辟的意义和影响分析 作答。 答案：(1)特点：以人为中心，肯定人的价值：强调个性 答案：(1)趋势：欧洲占比不断扩大；非洲占比不断下 自由，反对禁欲主义。(2分) 降：美洲1750年之前占比下降，之后则不断扩 背景：封建中世纪的压迫；古典文化遗存的影响：商品 大。(3分) 经济发展和资本主义萌芽的出现。(3分) 因素：新航路开辟后，世界各地联系不断加强，世界市 (2)特征：将人文主义具体化为自由、平等、博爱；理性 场逐步形成。(2分) 成为评判一切的标准（理性至上）；与科学联系密切。 联系：欧洲国家对非洲和美洲的殖民掠夺，加速了欧洲 影响：推动了资产阶级革命发展；促进了自然科学研究： 经济发展，促进欧洲人口增长。黑奴贸易导致非洲人 但是也僵化了思维方式，机械地研究社会科学。(8分) 口减少。欧洲国家的早期殖民扩张，造成美洲土著居 (3)关系：人文主义是理性主义的前提和基础，理性主 民大量死亡，美洲人口下降，1750年后，非洲黑奴和欧 义推动了人文主义进一步发展。(2分) 洲移民的涌入，促进美洲人口增长。(4分) 19.解析：(1)根据材料一可以得知，奴隶贸易兴起的原因 (2)新航路开辟后，西欧国家进行了早期的殖民扩张和 是殖民地采矿业、种植园农业需要大量劳动力，结合所 掠夺，资本的原始积累促进了资本主义的发展；新航路 学可知主要动力是高额利润的诱惑。(2)结合材料所 开辟，世界各地联系加强，逐渐成为一个整体，世界市 提供的时间信息“1576年”可知，材料所述的现象在新 场逐步形成，使人类社会向现代工业文明转变。(4分) 航路开辟以后，结合所学知识，新航路的开辟打破了世 17.解析：第(1)问，英国：根据材料一表格信息“光荣革命” 界各国彼此孤立隔绝的状态，世界开始成为一个紧密 “《权利法案》限制王权”“《王位继承法》进一步限制王 联系的整体，伴随着新航路的开辟，葡萄牙、西班牙走 权”“内阁制形成，英王统而不治”“妥协方式扩大民主” 上了早期殖民扩张的道路，大肆抢劫和掠夺殖民地的 可知体现出和平渐进的特色；根据材料“·议会至上’原 财富，当时的明朝政府也在一定时期开放“海禁”，才形 则”，并结合所学知识可知议会在变革中起主导作用。 成了材料中所述的三国关系。 法国：根据材料二表格信息“法国大革命爆发”“君主立 答案：(1)原因：美洲殖民地采矿业、种植业、农业发展 宪制”“法兰西第一共和国”“法兰西第一帝国”“波旁王 的需要。动力：获得高额的利润。(4分) 朝复辟”“法兰西第二共和国”等信息可知伴随着不断 (2)背景：新航路的开辟使世界日益连成一个整体，欧 革命的曲折历程，表现出浓厚的激进色彩；结合所学知 洲和世界各地的贸易联系加强；西班牙、葡萄牙等国进 识可知，法国大革命不同政党交替上台，民众参与度 高，这体现了它较多受到民众力量的推动。第(2)问， 行早期殖民扩张，抢占殖民地：欧洲殖民者在美洲大肆 掠夺和开采黄金白银；明朝（万历年间）政府一度开放 可从内因和外因两方面分析原因，内因可从经济、政 治、思想等角度分析，外因可从外部环境方面分析。 “海禁”。(9分) 答案：(1)特点：英国：体现出和平渐进的特色；议会在 第六单元世界殖民体系与