第四单元 14 叶圣陶先生二三事-2021-2022学年七年级下册初一语文【新课程同步训练】部编版

参考答案与提示 【名著阅读 综合探究】 1. （ 1 ） ① 示例： 目光炯炯、 火眼金睛 （明眸善睐、 明察秋毫等） ② 删去 “和关怀” （或修改为： “方案的 出台， 充分体现了国家对近视防控问题的重视。”） ③ 示例： （对老师说） 请多给我们一些户外活动时间， 让眼 睛充分休息。 （对同学说） 让我们认真做好眼保健操， 养成良好的用眼习惯。 （ 2 ） ① 近视问题很严重 ② 工 作方案已出台 ③ 五年目标会落实 ④ 摘掉眼镜乐呵呵 2. （ 1 ） 借钱耍无赖 （或借钱不还） 撒谎骗钱花 （ 2 ） 厚颜无耻 （或不知羞耻、 恬不知耻）。 （ 3 ） 示例： 祥子急了， 把拳头握紧， 孙侦探急忙掏出手枪， 说： “老实 点， 把钱拿出来！” 祥子直跺脚， 几乎要哭出来， 只好把钱拿出来了。 （要有两个动作： 孙侦探敲诈， 祥子拿钱， 且要有描写） 第 四 单 元 14 叶圣陶先生二三事 【基础巩固 达标闯关】 夯基训练 1. B 2. C 3. B 4. （ 1 ） 做一个身体力行的君子， 那我还没有做到。 （ 2 ） 自己要站得住， 同时也要使别人 站得住； 自己要事事行得通， 同时也要使别人事事行得通。 5. （ 1 ） 张中行 负暄琐话 （ 2 ） 叶绍钧 教育 倪焕之 稻草人 语段阅读 6. 在语文方面， 律己严。 7. 第一句承接上文， 总结了叶圣陶先生待人厚的品行。 第二句开启下文， 突出叶 圣陶先生律己严的特点。 这两句话承上启下。 8. 叶圣陶先生的语文主张是 “写话”。 “写话” 要平易自然， 鲜 明简洁， 细致恳切， 念， 顺口， 听， 悦耳， 说像话还不够， 就是话。 9. 作者举了两个例子来说明。 一个是 “了”， 一个是 “太”， “像这样的废字， 删去不只是意思没变， 而且是变拖沓无理为简洁合理”。 【能力提升 综合拓展】 积累运用 1. B 2. A 3. D 4. A 5. 示例： （ １ ） 如果把人生比作是一次跋涉， 那么家便是一个驿站， 在跋涉中有了 休憩。 （ 2 ） 如果把人生比作是一次攀登， 那么家便是一个支点， 在攀登中有了后盾。 拓展阅读 6. 暑假陪老舍先生吃饭； 老舍先生请大家吃饭； 理发时老舍先生悄悄地为 “我” 付钱。 人物形象： 不摆架 子、 和蔼可亲、 热情大方、 细心体贴。 7. 小处更能表现人的品行， 作者通过自己亲身经历的小事， 以小见大来 表现老舍先生蔼然可亲、 深入百姓、 细心体贴等优良品质。 8. 一是语言生动、 幽默； 二是老舍的作品有一种新 鲜活泼的力量跳跃在字里行间。 9. 示例： 我不同意这个观点， 文章第 ① 段写作者对老舍先生的迷恋正好表现了 老舍先生虽然名气极大， 却没有架子、 极为平易近人的文章主旨。 15 驿 路 梨 花 【基础巩固 达标闯关】 夯基训练 1. C 2. B 3. （ 1 ） 陡峭 （ 2 ） 迷茫 （ 3 ） 悠闲 （ 4 ） 晶莹 4. 小说 彭荆风 记叙 抒情 5. C 语段阅读 6. 高大、 起伏、 陡峭。 7. 景物描写。 自然界洁白美丽的梨树林， 给暮色中行走在大山深处的 “我” 和老 余， 带去了 “有人家” 的欣喜和希望。 点题， 为故事情节的展开作铺垫。 实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣， 营 造了美的意境。 8. ① “我” 口渴， 突出主人放水的作用； 写出水的新鲜， 说明主人随时迎候过路人。 ② 说明主 人的热情周到。 9. ① 从主人准备好吃的、 住的、 喝的、 烧的、 用的， 一应俱全。 ② 从一些具体细节中， 例如： 白木门板上用黑炭写着两个字 “请进”， 表现了主人的热情和诚意。 墙上写着几行粗大的字， 醒目， 易被人发现， 说明主人细心、 周到。 【能力提升 综合拓展】 积累运用 1. A 2. C 3. A 4. C 5. 示例： （数学老师说， 友谊是） 一个万能公式， 能解决百思不得其解的难题； （物理老师说， 友谊是） 一根巨大的杠杆， 能撬开禁闭的心扉； （音乐老师说， 友谊是） 一曲优美的乐曲， 能在 四海五湖找到知音。 拓展阅读 6. 为大娘生火做饭； 陪大娘看病； 和大娘一起收拾菜园和院子； 给大娘送月饼； 给大娘买手机并教她用手 机； 为大娘贴春联。 7. ① 大娘是一个善良的人， 从她认为拍照对小杨不好可以看出。 （如答到迷信也可以） ② 大娘是一个渴望关爱的人， 从她等待小杨和认为她 “身边少的是人” 可以看出。 ③ 大娘是一个懂得感恩的人， 163 语文 七年级下册 （人教版） 从她亲手给小杨绣制新婚礼物可以看出。 8. 比喻， 大娘将自己居住的河湾比作一只白天鹅， 表达了大娘既渴望 小杨出现的迫切心理， 又对新生活充满了希望的喜悦心情。 9. ① 情节