第三单元 11 核舟记-【教材解读】八年级下册初二语文（新版）（部编版)

教材解读 语文八年级下册 11核舟记 ·积累重，点文言实词、虚词的用法；疏通文意，把握说明对象的 特点。 标 ·学习本文按空间顺序介绍事物以及抓住细节进行生动描写的 特点。 航 ·体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自 豪感。八 知识助读· 细梳理 助读贪料 东坡右手执卷端（名词，东西的一头） 端 1文题解读 其人视端容寂（形容词，端正） “核舟”指用桃核雕刻成的小船。题目点明了本 3,词类活用 文的写作对象。 (1)中峨冠而多髯者为东坡（名词用作动词，戴着高 2.作者简介 高的帽子) 魏学洢（约1596一约1625），字子敬，明末嘉善 (2)中轩敞者为舱，箬篷覆之（名词作状语，用箬篷） (今浙江嘉兴)人。一生未做官，好学善文，著有《茅 (3)石青糁之（名词作状语，用石青） 檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》 4.古今异义 是其代表作。 (1)其两膝相比者（古义：靠近；今义：比较） (2)而计其长曾不盈寸（古义：竟然；今义：曾经） 基础知识 5特殊句式 1.通假字 (1)判断句 左手倚一衡木(“衡”同“横”) 中峨冠而多髯者为东坡(“为”表判断) 2.一词多义 (2)倒装句 明有奇巧人曰王叔远（读qí，形容词，奇妙） 其两膝相比者（定语后置，正常语序为“其相比两 奇 膝者”) 舟首尾长约八分有奇（读，名词，零数、余数） 为宫室（动词，做，这里指雕刻） (3)省略句 为 ①卧右膝，诎右臂支船(“卧”前省略主语“佛印”) 中峨冠而多髯者为东坡（判断动词，是） ②则题名其上(“其上”前省略介词“于”) 高可二黍许（副词，大约） 可 珠可历历数也（动词，可以，能够） 92 三第三单元〉 课文研析·精解读 文本解读 原文降注· 文句解读、 核舟记 魏学海 ①明有 奇 巧人曰王叔远，回能以径 简要介绍核舟雕刻者的生活时代、姓名 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，（他）能用直径一 及精湛的技艺。“奇巧”一词是文眼，突出 寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木 其雕刻技艺的高超。 寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、 石，☑罔不因 势象 形， 回“径寸”，说明雕刻材料之微小，“为宫 石头等，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象， 室…木石”说明了雕刻内容之丰富。 各具情态。圆厂奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。日：叫。为：动 各有各的神情姿态。L词，做。这里指雕刻。器皿(min):盛东西的 ③“罔不因势象形，各具情态”，说明雕刻者 日常用具。罔不：无不、全都。门 尝贻余核 构思精巧，技术高超。印证“奇巧”二字。 因：顺着、就着。象：模拟。 」（他）曾经赠给我一只用果核雕刻 舟一， 盖大苏泛赤壁云。④「尝：曾经。贻()：赠。核： ④这句话有什么作用？ 的船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。L果核。舟一：一（只）船。 引出核舟，“大苏泛赤壁”是“核舟”的主题， 大苏：即苏轼，后人习惯于用“大苏”和“小苏”来称呼苏轼和他 以具体作品来证明作者对王叔远技艺的评 的弟弟苏辙。泛：泛舟，乘船在水上游览。云：句末语气词。 价，同时引出下文。 第一部分（①）：总说，概括雕刻者的精湛技艺，交代了雕刻 作品核舟的由来和主题。 ②、舟，首尾长约八分有奇，高可二黍许。国 小船从头到尾长八分多一点儿，高度二分上下。 固“八分有奇”“二黍许”说明核舟的体积之 有奇(jD):有余，多一点儿。奇，零数、余数。黍：一说，古代一百门 小。以核舟的小来衬托雕刻技艺的高超。 -粒黍排列起来的长度为一尺，因此一个黍粒的长度为一分。 中⑥轩 敞者为舱，箬篷覆之。 中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬篷覆盖着它。 ⑥“中”字在这里有什么作用？ 厂中：中间。轩敞：高起而宽散。为：是。箬(uò)篷： 旁开 “中”，指出船舱的位置，定好空间顺序的写 L用箬竹叶做的船篷。覆：遮盖。之：代词，指船舱。」船舱旁边开着 作基，点。与下文“旁”“左右”共同构成以空 小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕 间转换为序的说明脉络。 小窗户，左右各四扇，一共有八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹 栏 相望焉。「启：动词，开。雕栏：雕有花7闭之，则 ☑句中哪两个词暗示窗户是可以活动的？ 的栏杆左右相对。L纹的栏杆。相望：相互对望。」关上它，就见 有何作用？ 右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不 “启”“闭”。能在这么小的核舟上刻出可以 右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清凤徐来，水波不 活动的窗户，足见雕刻技艺的“奇巧”。 兴”，石青糁 之。⑦⑧「闭：关上。则：连词，表承接关系。 ⑧引用苏轼《赤壁赋M后赤壁赋》中的句子 兴”，用石青涂在刻着字的凹处。L徐：慢慢地。兴：起。石青：一种青 有何作用？ 翠色颜料。糁(sin): 所引句（即对联）与“