第二单元 6 阿西莫夫短文两篇-【教材解读】八年级下册初二语文（新版）（部编版)

教材解读 语文八年级下册 6 阿西莫夫短文两篇 目 ·了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在文章中阐述的 事理。 ·理清说明顺序，体会文章严谨的推理论证的思路。 航 ·激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。 知识助读·细梳理 助读资料 2.字形辨识 (链(Iiàn)链条 驮(tu6)驮运 1.文题解读 涟(Iidn)涟漪 驼(tu6)驼背 《恐龙无处不有》初看文题，本文像是介绍上 陨(yùn)陨石 熔(rng)熔炼 亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，其实， 损(sun)损害 溶(rng)溶液 文题只是一个证据，作者通过“无处不有”的恐龙化 殒(yun)殒命 榕(rng)榕树 石证明了“板块构造”理论。拟题新颖别致。 《被压扁的沙子》“被压扁的沙子”有什么奥 字形巧辨 秘？从中又能有什么新的发现？文题激发了读者的 阅读兴趣。 “链”“涟”右同左不同。金属小环串成 2.作者简介 “链”，风吹水面层层“涟”。 阿西莫夫(1920一1992)，美国科 普作家、科幻小说家。代表作有《基 3.词语释义 地《新疆域》等。 毫无疑问：没有一点儿可疑的地方，即非常明确、 3写作背景 6500万年前，在地球上生活了 肯定。 1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大 两栖：可以在水中生活，也可以在陆地上生活。 谜团。美国作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中 漂移：在液体表面漂浮移动。 受到启发，于是写成此文 不解之谜：解不开的谜。比喻还没有弄明白的或难 基础知识 以理解的事物。 流逝：像流水一样消逝 1.字音识记 天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有 骨骼(g) 鸟臀目(tdn) 深渊(yuan) 褶皱(zhě) 一点儿破绽。 携带(xi伯) 铱(yiD 褶皱：文中指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成 潮汐(xi) 劫难(jié) 连续弯曲的构造形式。 膨胀(peng zhàng) 追溯(sù) 潮汐：通常指由于月球和太阳的引力而产生的水位 (piao)漂移 f(qiào)地壳 漂 定期涨落的现象。 壳 {(pido)漂白 (k)子弹壳 劫难：灾难；灾祸。 致密：细而密；细致精密。 50 第二单元_> 趋势：事物发展的动向。4.词语辨析 追溯；逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的熔化一溶化一融化 由来。同都是动词。都含有“变化”之意。 妙词连珠“______—_“熔化”指固体加热到一定温度变为液体。 毫无疑问，冰天雪地的南极大陆，深埋着变成水。_______________ 人类无尽的不解之谜，等待着我们去揭开。任铁加热至1530℃以上就熔化成铁水，砂糖放 时光流逝，我们决不会停止探索的脚步。例在水中就会慢慢溶化，冰雪经阳光照射会渐 _________t课文研析·精解读★______ 文句评解，互动点拨﹐ 恐龙无处不有 ①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的 发现肯定会对其他领域产生影响。□团开篇这两句话有何作用? 第一部分(①)；提出观点—不同科学领域之间是紧密相这两句话是全篇行文的逻辑基础。引出下 连的。文通过南极恐龙化石的发现来证明“板块 ②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯构造”理论的内容。 罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小 片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。[句解：“不远”“非常”等词 语，准确、严谨地说明了发现恐龙化石的地点，突出了事例的真 实性。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。团圆第②段运用了什么说明方法?有什么 作用? 举例子。说明恐龙曾在南极出现过，为下 文证明恐龙遍布于世界各地提供了有力的 证据。【考点：说明方法及其作用】 ③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老 的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 [句解：“遍布”—词说明恐龙确实无处不有，呼应题目。 ④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙 来说重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢?〔句解：这个 问句，有承上启下的作用。表明作者并没有把思维定格在对恐 龙本身的研究上，而是进行了深入思考，引出下文恐龙如何到 51 教材解读 语文八年级 下册 另一大陆生存的问题。]恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但 1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。 ③第⑤段有什么作用？ ⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何 承上启下。前半部分承接上文在南极发现 越过大洋到另一个大陆上去的呢？☒ 恐龙化石这一事实，后半部分运用问句引 ⑥这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁 出大陆漂移学说。【考点：重要语段的作 移。④几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又 用】 在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤 压在一起，一个板块也许会缓慢地