第二单元 5 大自然的语言-【教材解读】八年级下册初二语文（新版）（部编版)

第二单元 草木枯荣，候鸟去来，这些现象之间有怎样 的联系呢?恐龙灭绝，沙子压扁，这些现象蕴藏 着怎样的奥秘呢?冬去春来，大雁归来，这和我 们的生活又有着怎样的联系呢?让我们走进本单元， 以求真、严谨的科学态度探索大自然中的奥秘， 探究这一个个科学问题。 单元概览 _____重大意义_释事理_____ _________________∥”L 三 第二单元 阅读 5大自然的语言 ·了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。 ·体会课文准确严谨、生动优美的语言，分析文中运用的说明方 法及其作用。 航 ·激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证 的科学态度。 知识助读 细梳理 助读觉料 (zhng)草长莺飞 (qio)连翘 长 翘 L.文题解读 (chang)来日方长 (qiao)翘尾巴 语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想 字音巧记 的工具。大自然也有语言，即丰富的物候现象。题 目《大自然的语言》，运用了拟人和比喻的修辞手法， “系”的读音有两个，意为“打结，扣”时读 浅显易懂，生动形象，有极强的趣味性，能引起读者 作ⅱ，其他情况读作xi。 的阅读兴趣。 2.作者简介 2.字形辨识 竺可桢(1890一1974)，字藕舫， 萌(meng)萌发 衰(shuai)衰草连天 浙江上虞人，气象学家、地理学家，是 荫(yim)荫蔽 哀(ai)悲哀 物候学发展的推动者。他在气候变 迁、物候学、自然科学史等方面的造 槐(hudi)槐树 纬(wěi)纬度 诣都很高，物候学是他做出重要贡献 (瑰(gu)瑰丽 讳(hui)隐讳 的领域之一。主要著作有《物候学》 3.词语释义 (合著)、《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。 萌发：种子或孢子发芽。 3.知识链接 次第：依次。 事理说明文 翩然：动作轻快的样子。 解释事物本身的道理或内部的规律的说明文， 销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。 叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象 文中指昆虫无声无息、无影无踪。 事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使 读者既知其然也知其所以然，明白这个事理“为什么 衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。 是这样”是其主要目的。事理说明文与事物说明文 载途：满路，有遍地的意思。 的区别是前者针对事理，后者针对事物。 年年如是：年年像这样。是，这样。 周而复始：一次又一次地循环。 基础知识 1.字音识记 妙词连珠 翩然(pian) 孕育(yùn) 春天，一个万物复苏的季节，一个草长莺 簌簌(sU) 销声匿迹(ni) 飞的季节。冰雪融化，草木萌发，美丽的蝴蝶 风雪载途(zài) 农谚(yan) 在田野间翩然飞舞，各色花儿伸着懒腰次第 [(X)关系 (kàn)看法 开放… 系 看 (j)系鞋带 (kan)看守 41 教材解读 语文八年级下册 4.词语辨析 同 都是动词，都含有“仔细地看”之意。 观测一观察 观测：①观察并测量（天文、地理、气象、方向 异 等)；②观察并测度（情况），如观测敌情。“观 察”指仔细察看（事物或现象）。“观察”只有 “看”而无“测”的意思。 ①他是一个天文爱好者，每天晚上都用天文 观测 观察 望远镜观测天上星辰的变化。 例 ②按照老师的要求，小刚每天都拿着放大镜 观察豆芽的生长情况。 课文研析·精解读 文本解读 文句梯解， 互动⑤拔· 大自然的语言 竺可桢 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。[句解：“沉睡” 和“苏醒”两个动词对比使用，将大地人格化，展现了一种春回 大地、生机勃勃的景象。]冰雪融化，草木萌发，各种花次第开 放。再过两个月，燕子翩然归来。[句解：“萌发”准确地写出了 草木开始生长的状况；“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染 了春天的气息；“潮然”一词使活泼伶俐的小燕子的形象一下子 就浮现在我们眼前。]不久，布谷鸟也来了。于是转人炎热的夏 季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶 子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间 草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准 备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年 如是，周而复始。[句解：四季变化分明的特点在地球上温带和 亚热带区域里年年如是，在地球别的区域却不一定会这样，体 现了说明文语言的准确性。回 □找出本段中表示时间推移的词语，并说 明其作用。 “过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了” “准备迎接”。以时间为序，勾勒出一幅诗 意盎然的“四季图”，既能激起读者的阅读 兴趣，又为后文说明大自然的语言做铺垫。 42 三 第二单元 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然 ②第②段所举的三个例子顺序能否打乱？ 现象同气候的关系，据以安排农事。[句解：这句话承上启下， 为什么？ 把花