第一单元 3 安塞腰鼓-【教材解读】八年级下册初二语文（新版）（部编版)

三第一单元〉 3安塞腰鼓 ·有感情地反复朗读课文，积累重点字词，感受安塞腰鼓的磅礴 气势和力量之美。 ·体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排 比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色。 航 ·感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴，培养热爱生活、 热爱生命的情感。 知识助读· 细梳理 助读时料 备。遇到敌人突袭，就击鼓报警，传递讯息；两军对阵 交锋，以击鼓助威：征战取得胜利，士卒又击鼓庆贺。 1.文题解读 随着时间的流逝，腰鼓从军事用途逐渐发展成为当地 “安塞腰鼓”，是陕西省的传统民俗舞蹈。表演 民众祝愿丰收、欢度春节时的一种民俗性舞蹈，从而 可由几人至上千人一同进行，磅礴的气势、精湛的表 使腰鼓具有更强的群众性。但在击鼓的风格和表演 现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。本文以此为 上，继续保留着某些秦汉将士的勃勃英姿。 题，点明了描写对象 2.作者简介 基础知识 刘成章，1937年生，陕西省延 1.字音识记 安市人。当代诗人散文家。20世 恬静(tian) 亢奋(kàng) 纪80年代以来主要以散文创作活 晦暗(hui) 束缚(fù) 跃于文坛，著有散文集《黄土情》 羁绊(D 蓦然(md) 《羊想云彩》等。其中《羊想云彩》 冗杂(rng) 烧灼(zhuó) 获首届鲁迅文学奖。 磅礴(pang b6) 淋漓() 3.写作背景 (sài)安塞腰鼓 20世纪80年代初，人到中年的刘成章，远离家乡 塞(s)阻塞 来到省城后，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮 (sai)塞子 丽景象，耳畔回旋的仍是黄土高原上那在沉默中爆发 2.字形辨识 的鼓点。面对祖国改革开放中日新月异的景象，他怦 (撼(han)震撼 戛(ji)戛然 然心动。于是，他用自己日日感悟的“那一瞬间呈现 憾(han)遗憾 嘎(ga)嘎吱 理智和情感的复合物的东西”（美国意象派诗人庞德 燥(zào)燥热 峻(jùn)严峻 语)，即安塞腰鼓这种特定的意象来传达他对生活、对 躁(zào)烦躁 俊(jùn)俊俏 时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解。 噪(zà0)噪声 竣(jùn)竣工 4.知识链接 安塞腰鼓的起源与发展 字形巧辨 安塞腰鼓的起源与发展和当地的历史地理环境 天气燥热，注意防火；心情烦躁，手足不 及乡情民俗是分不开的。安塞区位于陕西省延安市 安；噪声扰民，苦口相劝。 的北部，地域辽阔，沟壑纵横，延河在境内蜿蜒流过， 属典型的黄土高原地貌。历史上安塞就是军事重镇， 素有“上郡咽喉”“北门锁钥”之称，为抵御外族入侵的 边防要塞之一。当地群众传说，早在秦汉时期，腰鼓 就被驻防将士视作与刀枪、弓箭一样必不可少的装 23 教材解读 语文八年级 下册 3.词语释义 同 都有“非常赞赏”的意思 亢奋：极度兴奋。 晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 “叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点： 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 异 多形容所观赏到的自然景物、表演艺术等。 羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束 “拍案叫绝”是指拍着桌子叫好，形容非常赞 磅礴：（气势）盛大。 赏；多形容诗文、言论或人的做法 淋漓：形容畅快。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 ①这位著名舞蹈艺术家的孔雀舞表演，真让 戛然而止：声音突然中止。 例 人叹为观止。 ②爸爸读小说，每当读到精彩处，都不由得会 妙词连珠 拍案叫绝 安塞腰鼓那酣畅淋漓的鼓，点，那磅礴的气 (2)大彻大悟一恍然大悟 势，似乎摆脱了一切束缚，一切羁绊，令人身心 同 都有“醒悟”的意思。 元奋，令人叹为观止。 “大彻大悟”侧重指彻底醒悟，强调醒悟的程 4.词语辨析 异 度深。“恍然大悟”侧重指猛然醒悟，强调醒 (1)叹为观止一拍案叫绝 悟的速度快。 ①通过爷爷的批评教育，我终于大彻大悟，对 例 以往所犯下的错误有了深刻的认识。 ②这道题我不会做，经老师一指点，我恍然 大悟。 叹为观止 拍案叫绝 课文研析· 精解读 文本解读 文句解· 互动拔· 安塞腰鼓 刘成章 ①一群茂腾腾的后生。[句解：“后生”指青年男子。“茂腾 腾”写出了“后生”沸腾着的激情和热烈的生命。]□ □这句话独自成段，有何作用？ ②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 将人物直接推到读者面前，兀立于天地之 工句解：“高粱地”点明了背景。后一句运用比喻的修辞手法，展 间，令人为之震撼。而且人物的整体风貌 现了后生们朴实的外貌。] 为下文写安塞腰鼓的粗犷、豪放奠定了 ③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 基调。 ④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓， 呆呆的，似乎从来不曾响过。[句解：这些静态的描述为后文写 动态的表演做了铺垫和衬托。] 第一部分（①~④）：写安塞腰鼓舞动前的预备状态。 ⑤但是：