第二单元 5 黄河颂-【教材解读】七年级下册初一语文（新版）（部编版)

第二单元 家让我们感到温暖，国让我们感到自豪，对 于家国，我们总是怀着极深的情意。家国情怀是 民族存亡关头的一曲《黄河颂》，是红军勇攀高山 的革命斗志，是志愿军战士英勇杀敌的无畏精神， 是我们面对成长的乐土被践踏时发出的铮铮誓言， 是木兰代父从军、巾帼不让须眉的忠孝之行。 单元概览 课题 作者 核心内容 主要写法 阅读策略 单元尾 赞美黄河，歌颂中华民族 综合运用 黄河颂 光未然 多种修辞 伟大坚强的民族精神 手法 场面描写 老山界 陆定一 写红军翻越老山界的过程 具体形象 写作： 学习精读， 学习 叙述志愿军战士在抗美援 学做批注， 抒情 谁是最 魏巍 朝中三个典型事例，歌颂 主题鲜明， 把握抒情方 可爱的人 他们的革命英雄主义、国 选材典型 式，感受作 综合性 际主义和爱国主义精神 者的情怀 学习：天 描绘故乡昔日的美丽、丰 下国家 端木 寄情于物， 土地的誓言 蕻良 饶，表达思乡之情，并发出 波澜起伏 解放故乡的誓言 讲述木兰女扮男装代父从 叙事详略 木兰诗 军的故事 得当 教材解读语文七年级下册，_ 阅读 5_黄河颂 标_一有感情地朗读诗歌，理解诗句的含义。把握诗歌的主旨 ·学习诗歌运用多种修辞手法表达情感的方法。 航{|·体会中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。 —____知识助读﹒细梳理 巨人般的英雄形象。它共有八个乐章，分别是《黄河 助读资料船夫曲》黄河颂》黄河之水天上来》黄水谣》河边 1.文题解读 “黄河颂”即歌颂黄河。“黄河”点明了诗歌赞颂 对口曲》黄河怨》保卫黄河》怒吼吧！黄河》。 的对象；“颂”表明歌词内容是向黄河唱出气势恢宏基础知A识 的赞歌，奠定了全文的感情基调。1.字音识记 2.作者简介气魄( po ）巅( dian ) 光未然(1913─2002)，原名张澎湃( pengpai ）掀起( xian ) 光年，湖北光化(今老河口西北）狂澜( lan ）泻( xie ） 人，诗人、文学评论家。1939年在哺育( bu ）滋长( zi ） 延安创作了歌颂中华民族精神的（ ben )奔向（qu)九曲连环 组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲奔 (ben)奔波 曲- ( qu )歌曲 后风行全国。中华人民共和国成 ( zhong )中原ng)屏障 立后，曾先后担任《剧本》文艺报》人民文学》主编。中 著有诗集《五月花》，论文集《风雨文谈》等。( zhong )中奖 屏（ biing )屏气 3.写作背景(bing)屏营 1938年，抗日烽火燃遍中国大地。诗人随军从字音巧记 陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，进入吕梁山抗日 这段时间虽然他一直在奔( ben )波，但他 根据地。途中亲历险峡急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，知道，他正在奔( ben )向幸福的生活。 目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了 高亢有力的船夫号子，感受到了中华民族顽强的奋2.字形辨识 斗精神与不屈的意志。于是诗人1939年到延安后，滚( gun ）滚滚浊( zhuo ）浊流 创作了篇幅宏大的组诗《黄河大合唱》，本文是其中 充( Yan ）兖州蚀( shi ）侵蚀 的第二乐章。 4.知识链接 (巨( ju )巨人(障( zhang )障碍 《黄河大合唱》叵(ρo）叵测{嶂( zhang ）重峦叠嶂 《黄河大合唱》以黄河为背景，热情歌颂中华民族3.词语释义 源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗文。 神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。 了抗日战争广阔，雄壮的图景，并向全中国乃至全世狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的 界发出了民族解放的战斗呼号，从而塑造了中华民族潮流。 40° 第二单元〉 九曲连环：本义指黄河的地理、自然特征。现在多 4.词语辨析 形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。 (1)坚强一顽强 摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运 同 二者都有“不屈服，不动摇”的意思。 动等的发源地。 体魄：体格和精力。 异 “坚强”指坚固有力，不可动摇，不能摧毁。 “顽强”指尽全力而绝不放弃。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛 ①生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到 屿等)。 达彼岸。 一泻万丈：形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、 例 ②正是由于这支队伍的顽强抵抗，日军才没 流畅。 能过河。 浩浩荡荡：水势大；形容广阔或壮大。 (2)哺育一抚育 榜样：作为仿效的人或事例（多指好的）。 同 都是动词，都有“照看，抚养”的意思。 妙词连珠 “哺育”侧重于“喂养”，含有比喻义。“抚育” 异 侧重于“照料、照管”，适用的对象比“哺育”更 波涛澎湃的万里黄河，在中原大地上九曲 广，不能用于比喻义。 连环、浩浩荡荡，是中华民族的摇篮。