第三单元 课外古诗词诵读-【教材解读】七年级下册初一语文（新版）（部编版)

教材解读 语文七年级下册 课外古诗词诵读 竹里馆 助读资料 作者简介· 王维（约701一761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代诗人、画家。 其诗、画成就都很高，苏东坡赞他：“味摩诘之诗，诗中有画：观摩诘之画，画中有诗。”其山水诗成就最高，与孟 浩然并称“王孟”。著有《王右丞集》。 背景料· 这首诗是王维晚年隐居陕西蓝田辋川时创作的一首五绝。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下，与竹 林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。 诗词译解 诗句译注· 竹里馆 鉴赏（品味→ 王维 独坐幽篁里，厂幽篁(hung):幽深7 弹琴复长啸。回 我独自坐在幽深的竹林里，的竹林。篁，竹林。」时而弹琴，时而长啸。 □不论是“弹琴”还是“长啸”，都 厂啸：掇口发出长而清脆的声 7 体现出诗人高雅闲淡、超凡脱俗 L音。魏晋名士称吹口哨为啸。」 的气质。 深林 人不知，「深林：这里7明月 来相 ☑运用拟人的手法，把倾洒着银 竹林深处清幽寂静无人知晓，指“幽篁”，」唯有明月似解人意，来照 辉的明月当成与自己心心相印 照。☑厂相照：照射我，意思7 的知己，显示出诗人新颖而独到 射我。L是明月来陪伴我。」 的想象力。 主题月纳， 这是一首写隐者闲适生活以及情趣的诗，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、 淡泊的心境。 春夜洛城闻笛 助读觉料 作者简介· 李白(701一762)，字太白，号青莲居士，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡，唐代诗人。有“诗 仙”之美誉，与杜甫齐名，世称“李杜”。其诗以抒情为主，或表现蔑视权贵的傲岸精神，或表达对人民疾苦的 同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多 变。有《李太白集》传世。 背景贫料· 这首诗是开元二十三年(735)李白游洛阳时所作。在唐代，洛阳是一个很繁华的都市，被称为东都。当 时李白客居洛阳，深夜偶然听到笛声而触发故园情，故作此诗。 118 ≡第三单元〉 诗句f注， 春夜洛城闻笛团笛声悠扬，却不知它从何而 来，是何人所吹，所以说“暗飞 _谁_家，玉_笛暗。飞_声，□「玉笛：笛子的美称。暗飞散人说笛声被春风吹散，传遍了洛 不知何人用笛子吹奏出悠扬的声音，[声：声音不知从何处传来。乘着阳城，这是诗人的想象，也是艺 春风满洛城。[②术的夸张。 春风散落全城。图这两句写诗人自己的情怀，却 __此夜__曲中闻____折_柳，「闻：听，听见。折柳：指从他人反说。强调“此夜”，是对 就在今夜的乐曲中，听到令人哀伤的《折杨柳》[《折杨柳》，汉代乐府曲有客居洛阳城的游子而言，为 结句“何人不起故园情”做铺垫。 名，内容多叙门何人___不起、故园情。□「故园：故这是主观情感的推衍，不写 离别之情。」有谁的思乡之情不会因此而生呢?[乡，家乡。J“我”，却更见“我”感触之深、思 乡之切。 主题a纳﹐ 本诗主要叙述了诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到抒发离别行旅之苦的笛声，勾起了思念家乡和亲人的心绪。 逢入京使 作者简介， 岑参(约715—770)，江陵(今湖北荆州)人，唐代诗人。曾任嘉州(今四川乐山)刺史，世称“岑嘉州”。与 高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗人的代表。其诗题材广泛，有《岑嘉州诗集》。 唐天宝八载(749)，岑参第一次远赴西域，任安西节度使高仙芝幕府书记。他告别了在长安的妻子，跃马 踏上漫漫征途。在通往西域的大路上，他遇见了一个返京的使者，两人立马而谈，互叙寒温。诗人知道对方 要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了这一情景。 诗词6_1解 诗句译注’鉴赏品味﹐ 逢入京使□写眼前的实景。“故园”指长 岑参 安的家；“路漫漫”三字，给人茫 故园东望_____路漫漫，四「故园：指诗人在长安的家。-双 回头向东看自己的故乡，路途选远，漫漫：路途遥远的样子。⊥满面泪然的感觉，说明离家之远。 团用夸张的修辞手法，表达了诗 袖___龙钟_泪―不干。②[龙钟：沾湿] 人对亲人的无限眷恋之情。 水沾湿了衣袖，擦都擦不干。[的样子。」 图这两句是写遇到返京使者时欲 马上相逢_______无纸，笔，凭君捐书信给家人报平安又苦于没有 子中与君邂逅，想要写封信却没有纸和笔，烦劳您给我 语_报_____平安。图[凭：请求，烦劳。纸笔的情形，完全是马上相逢，行 信，就说我一切安好。[传语：捎口信。，色匆匆的口气，写得十分传神。 119 7教材解读语文七年级下册 主题(])纳﹐ _这首诗描写的是诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，托使者带平安口信以慰家人的场景，抒发了 诗人报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 晚春 作者简介﹐。 韩愈(768-824)，字退之，河阳(今河南孟州)人，自