第二单元 9 木兰诗-【教材解读】七年级下册初一语文（新版）（部编版)

教材解读 语文七年级 下册 9木兰诗 目 识记重点文言词语的意义和用法，背诵这首诗；理清全诗的故 事情节，理解木兰的形象 ·学习本文详略得当的叙事方法 航 ·体会我国古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 知识助读· 细梳理 助读资料 2.一词多义 不闻机杼声（名词，织布机） 1.文题解读 机 万里赴戎机（名词，重要事务） 《木兰诗》，又名《木兰辞》《木兰歌》，题目鲜明地 昨夜见军帖（名词，文告） 指出本诗的写作对象是木兰。 帖 对镜帖花黄（动词，同“贴”，粘贴） 2.作品简介 愿为市鞍马（动词，买） 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选 市 东市买骏马（名词，市场） 自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，作者不详。《乐府诗 将军百战死（名词，将领） 集》是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集， 将 (出郭相扶将（动词，扶持） 共100卷，12类，主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌 辞，兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。乐府诗 3.词类活用 内容丰富，题材广泛，比较深人地反映了当时的社会 (1)愿为市鞍马（名词用作动词，买） 生活和风土人情，具有很高的艺术成就。 (2)策勋十二转（名词用作动词，记） 3.写作背景 4.古今异义 这首诗产生的时代众说纷纭，但从历史和地理 (1)卷卷有爷名（古义：父亲；今义：祖父） 条件可以判定事和诗可能产生于北魏。当时，北魏 (2)但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只；今义：但是） 与柔然（中国古代北方民族，4世纪末至6世纪中叶 (3)策勋十二转（古义：勋位每升一级叫一转；今义： 游牧于蒙古高原，经常骚扰北魏)之间经常发生战 改换方向、位置、形势、情况等) 争。一般认为，这首诗是北魏与柔然战争中民间创 (4)赏赐百千强（古义：有余；今义：力量大，势力大） 作的作品，在长期流传过程中，有后代文人润色的痕 (5)出郭相扶将（古义：外城；今义：姓氏） 迹，但基本上还是保存了民歌的特色。 (6)雌兔眼迷离（古义：眯着眼；今义：模糊而难以分 4.知识链接 辨清楚) 乐府 (7)双免傍地走（古义：跑；今义：步行） “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐 5.特殊句式 工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴飨时演唱。统治 (1)倒装句 者也可借此观察风土人情，考见政治得失。后来，人 问女何所思（宾语前置，应为“问女所思何”） 们把由乐府采集的歌谣称作“乐府”，“乐府”从官署 (2)省略句 名称转变为诗体名称。乐府诗中既有民间歌谣，也 愿为市鞍马(“为”后面省略宾语“之”) 有文人诗歌。 6.成语积累 基础知识 磨刀霍霍：诗中指磨刀（的动作和声音）。现用以形 1,通假字 容敌人在加紧准备杀人或发动战争。 对镜帖花黄(“帖”同“贴”，粘贴) 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。 68 三第二单元〉 课文研析·精解读 文本解读 原文译注· 文句解读· 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼 ①叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的 声，唯闻女叹息。□厂唧唧：叹息声。当户织：对着门织布。机：门 □第①段有什么作用？ 声音，只听到木兰的叹息声。L指织布机。杼(z):织布的梭子。唯：只。」 @回女何所思，向女何所忆。女亦无所思。 诗的开篇用“木兰当户织”点明主人公的名 字及身份，接着写木兰不织布却一直叹息 问木兰想的是什么，问她思念的是什么。木兰说她什么都没想， 女亦无所忆。☑昨夜见军帖，可汗大 点兵， 这个与往常不同的情景，使人产生疑问，即 什么也没思念。昨天夜里看见军中的文告，可汗大规模地征兵， 设置悬念，引出下文的回答。 军书十二卷，卷卷有爷名。回 ☑这四句反复写“所思”“所忆”，刻画出木 厂何所思：想的 征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。L是什么。忆： 兰决定从军前的复杂的心理活动。 思念。军帖(tiě)：军中的文告。可汗(ke han):我国古代西北地区民族对 ③“军帖”夜传，“大点兵”，“军书十二卷”， 最高统治者的称呼。军书：军中的文书，这里指征兵的名册。十二：表示多 都说明军情十分紧急，父亲被征在所难免。 数，不是确指。爷：和下文门阿爷无大儿，木兰无长兄， 的“阿爷”一样，都指父亲。」父亲没有大儿子，木兰也没有哥哥， 愿为 市鞍马，从此替爷征。④ 「为：介词，为 ④木兰思虑过后，毅然决定代父从军，表现 木兰愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲出征。 L了，其后宾 了她的果敢坚毅和孝心。 语省略。市：买。鞍(an) 马：泛指马和马具。 ®建豫是要餐肉实回 固兼用排比和互文的修辞手法，写木兰出 征前所做的准备工作，表现了她处事果断、 鞯(jian):马鞍下的垫子。辔(pei)门旦辞爷娘去，暮宿 精明干练的性格特点。 头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。」早晨辞别了爹娘离开，傍晚住在 ⑥如何理解诗句中