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6.1 平方根
第六章 实 数
第1课时 算术平方根
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目录页
讲授新课
当堂练习
课堂小结
新课导入
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新课导入
教学目标
教学重点
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1.了解算术平方根的概念,会用根号表示一个数的算
术平方根;(重点)
2.会求非负数的算术平方根,掌握算术平方根的非负
性.(重点、难点)
学习目标
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情境引入
学校要举行美术作品比赛,小明很高兴,他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少?你能帮小明算一算吗?
5 dm
因为 52=25
新课导入
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讲授新课
典例精讲
归纳总结
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已知一个正数,求这个正数的平方,这是平方运算.
1
一、算术平方根
填表:
表1
思考:你能从表1发现什么共同点吗?
4
0. 25
正方形的边长 1 2 0.5
正方形的面积
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已知一个正数的平方,求这个正数.
表 2
表一和表二中的两种运算有什么关系?
1
2
0.6
7
思考:你能从表2发现什么共同点吗?
正方形的面积
1
4
0.36
49
正方形的边长
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一般地,如果一个正数x的平方等于a,即x2=a,那么这个正数x叫做 a的算术平方根.
(一)、算术平方根的概念
a的算术平方根
互为
逆运算
平方根号
被开方数
读作:根号a
(a≥0)
怎么用符号来表示一个数的算术平方根?
(x≥0)
规定:0的算术平方根是0.
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3.下列说法正确的是 .
①4是25的算术平方根.
② 0.01是0.1的算术平方根.
①
1. 下列说法正确的是( )
A.因为62=36,所以6是36的算术平方根
B.因为(-6)2=36,所以-6是36的算术平方根
C.因为(±6)2=36,所以6和-6都是36的算术平方根
D.以上说法都不对
A
练一练:
2.16的算术平方根是 .
4
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1.一个正数的算术平方根有几个?
0的算术平方根有一个,是0.
2.0的算术平方有几个?
负数没有算术平方根.
3.-1有算术平方根吗?负数有算术平方根?
一个正数的算术平方根有1个
合作与交流:
(二 )、算术平方根的性质
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判断题:下列各式是否有意义?为什么?
有
有
有
无
练一练
2.下列说法正确的是( )
A.表示25的算术平方根
B.-表示2的算术平方根
C.2的算术平方根记作±
D.2是的算术平方根
1.数4的算术平方根是( )
A.2 B.-2
C.±2 D.
3.下列说法:
①-4的算术平方根是-2;
② 3的算术平方根是9;
③ 是7的算术平方根;
④ 64的算术平方根是8.其中错误的有( )
A.1个 B.2个
C.3个 D.4个
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不难看出:被开方数越大,对应的算术平方根也越大.
求下列各数的算术平方根:
(1) 100; (2) ; (3) 0.0001.
例1
解:
(1)因为102 = 100,所以100的算术平方根是10,
即
(2)因为( )2 = ,所以 的算术平方根是 ,
即 ;
(3)因为0.012 =0.0001,所以0.0001的算术平方
根是0.01,即 =0.01.
(3)的结果是 .
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(1)49的算术平方根是______;
7
2
一步运算
两步运算
(2) 的算术平方根是______.
例2 填空:
归纳:
注意文字或算术的表述,读清题意,再进行计算,以防误解.
解: 因为=0,=0,所以2a+1=0,
解得a=-.
因为=,所以=.
因为=,所以b-a=.
所以b=-.所以ab=××=.
又因为=,所以=,所以=.
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问题1: