3弘扬优秀家风 （第一课时） 教案-五年级下册道德与法治

3.1探寻优秀家风 教学设计 课题 探寻优秀家风 单元 第一单元 我们一家人 学科 道德与法律 年级 五下 学习 目标 1.了解我国历史上丰富的家训家规。 2. 认识到优秀家风是社会和谐、国家发展、民族进步的重要条件。 3. 理解家风的内涵以及优秀家风的意义。 重点 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含中华传统美德，是社会和谐、国家发展、民族进步的重要条件。 难点 理解家风的内涵以及优秀家风的意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲《国家》 “家是最小国，国是千万家。”“家风”的“家”，是“家庭”的“家”，也是“国家”的“家”。“注重家庭、注重家教、注重家风”是我们中华民族的传统美德。我们中华民族5000多年的灿烂文化孕育了许多优良的传统，优秀家风恰好是中华民族传统美德的传承。 板书课题 看视频，提出问题，感悟家的内涵 激趣导入 讲授新课 活动园：探寻优秀家风——涵养德行 课件出示相关资料 活动过程： 1.搜集家风、家训、家规文化。 2.上网查阅相关资料，了解名言的意思。 3.交流展示。 探寻优秀家风——修身立志 活动过程： 1.上网查阅名言的意思。 2.小组交流讨论《诫子书》中蕴含的精神对我们有什么启示。 3.交流展示。 读家书，悟情怀 活动过程：1.有感情地朗读三封家书的内容，了解家书所写内容的意思。 2.小组讨论，从这三封家书中，你体会到哪些优秀的家风。 3.交流展示。 阅读角：用行动诠释最美家风 课件出示相关资料 阅读目标 1.阅读“阅读角”的内容，学习倪冬梅热心公益、乐于助人的高尚品质。 2.用行动诠释最美的家风。 阅读探究 先自主阅读“阅读角”中的故事，读懂故事内容。如，倪冬梅从事出租车行业多少年？在她眼中什么才是“最美的家风”？ 活动园：了解优秀家风 课件出示相关资料 活动过程 活动计划： 1.确定访谈活动的时间、地点及访谈对象。 2.明确访谈内容：一是了解家风；二是分析蕴含于其中的中华民族传统美德。 3.