3当冲突发生（第二课时） 教案-四年级下册道德与法治

3.2遇到欺负怎么办 教学设计 课题 遇到欺负怎么办 单元 第一单元 同伴与交往 学科 道德与法律 年级 四下 学习 目标 1.认识到欺负他人是不道德的事，明白与人为善的道理。 2.不做欺负人的施暴者；当遇到欺负，要用适当方式保护自己和他人。 3.掌握应对欺负的方法。 重点 遇到欺负时，能以适当的方式保护自己或保护他人。 难点 变欺负者成为保护者，变旁观者成为调解者，掌握保护自己的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 最近，随着校园暴力事件不断被曝光，校园暴力逐步引起人们的广泛关注。校园欺凌其实离我们并不遥远，它可能就在我们的身边…… 观看《校园欺凌》 引出课题《遇到欺负怎么办》 看视频，了解相关内容 激趣导入 讲授新课 学习活动：知道什么是欺负 课件出示相关资料。 活动过程： 1.阅读这封信，想一想毛静媛同学为什么事情而感到苦恼。 2.在心里想一想：自己班里有这类欺负行为吗？ 小贴士 学校里发生的欺负行为主要有： 1.故意打、推、撞、踢同学。 2.辱骂、取笑、讽刺同学。 3.给同学起侮辱性的外号。 4.捉弄同学，故意损坏他人物品。 5.挑拨是非，排挤同学。 6.散播他人隐私。 …… 我的发现 学校里发生的欺负行为不仅仅是“小贴士”中列举的几种情况，还有很多欺负行为需要引起我们广大师生的注意。 我还知道 我们面对学校中的这些欺负行为的时候，要坚定自己的立场，勇于同这些欺负行为作斗争。 学习活动：理解被欺负者的痛苦 课件出示相关资料 活动过程： 1.阅读故事，了解事情的原委。 2.与说你看完的感受。 3.假如你是王玲，说说你这时的内心感受。 4.你们有没有遇到过类似的事情？ 学习活动：演一演 1.假如你是王玲，你会怎样做呢？ 2.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？ 活动过程： 1.说一说。 假如你是王玲，遇到这种情况你还会继续忍让吗？ 2.选一选，演一演。 请以小组为单位，选择其中的一种解决方式来分角色表演。 情景一：向不明真相的同学讲清楚事情的原委，得到大家的支持，然后同美欢