第七周 基础阅读＋拓展延伸-2021-2022学年八年级语文下册“素养阅读”周周练（部编版）

第七周 【基础阅读】 （一）阅读下面的文章，完成下面小题。 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ② 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 1．第②自然段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“___________”、“___________”、“唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与______________保持了一致。 2．根据所供材料，请你给物候学下个定义（所填不超过15字）。 物候学就是______________的科学 。 3．文中加下划线的句子分别采用了________和________的说明方法。 4．第③自然段的内容是写____________(答不超过12个字)。 5．下列对文段的理解和分析，不符合文意的一项是(        ) A．第①段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系。 B．“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。 C．“年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现象是有规律的，又起着承上启下的作用。 D．杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言。 【答案】1．传语     暗示     文题中心词“语言” 2．利用物候知识来研究农业生产 3．举例子     作诠释 4．什么是物候和物候学 5．B 【解析】 1．考查对文段内容的梳理与提取。根据提示找到第②段与“杏花、桃花”对应的句子“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。”，不难提取答案“传语”“暗示”。植物是不会说话的，这里写杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言，与题目中的“语言”照应。 2．考查给事物下定义。此题抓住文中的句子“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。”可以很轻松地提取到关键词“利用物候知识来研究农业生产”。 3．本题考查说明方法的辨析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。”是作诠释，对大自然的语言作出诠释；“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。”是给“物候学”下的定义。 4．考查对文段内容的分析概括。根据“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。”“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。”知道此段介绍了的内容是“什么是物候和物候学”。 5．B.“表现了一年四季的景色变化”错，这句话描述的只是春天的景象。故选B。 （二）对比阅读 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》） 【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 6．下面加点的词语解释有误的一项是（     ） A．屋舍俨然（整齐的样子） B．阡陌交通（田间小路） C．不独子其子（以……为子） D．货恶其弃于地也（坏的） 7．翻译下面句子。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）选贤与能，讲信修睦。 8．理解文意，用原文语句填空