4.2 情绪的管理（教案）-2021-2022学年七年级道德与法治下册创新同步备课（部编版）

4.2情绪的管理 教学目标： 情感态度价值观目标：体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。 能力目标：能够恰当表达自己的情绪；掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪；能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。 知识目标：认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法。 教学重点：调节情绪的方法 学会合理调节情绪的作用 教学难点：为什么要以恰当的方式表达情绪？负面情绪的影响 教学过程： (一)复习回顾： 1、情绪的分类 2、影响情绪的因素 3、情绪的作用 4、怎样正确认识并对待青春期的情绪特点？ (二）新课导入： 教师引导：这节课是公开课，我给同学们带来了一些小礼物，奖励给给上课积极发言的同学。有小礼物是不是很开心？那么待会下课是不是一激动，迫不及待，不管不顾地冲到班长那里去抢？会有什么后果？所以同学们，在这样的场合，即使很开心，也要学会怎样做？ 开公开课时，后面乌压压的坐满了听课的老师，大家猜一猜，老师我现在可能会是什么样的心情？ 生：紧张。 师：是的，老师感觉很紧张，人一紧张，会有什么生理反应？如果老师没能管理好自己紧张的情绪，可能会有什么样的后果？ 过渡： 所以，不管是年少气盛的同学们还是压力巨大的老师们，不管是在学习中还是在工作中，我们都要学会管理好自己的情绪，提高情商，健康成长，快乐生活，这就是我们今天要探讨的话题，一起来学习第四课第二框题：情绪的管理。请同学们把课本翻到39页，迅速地浏览一下课本39-41页，请同学们归纳：情绪的管理包括了哪两个方面？ 板书：情绪的管理：情绪的表达，情绪的调节 过渡：今天的课就围绕着两个关键词展开。首先让我们进入今天的第一个环节：表达情绪我恰当 （一）表达情绪我恰当 设问：情绪的表达有什么特点呢？我们来做一个小小的实验。请大家欣赏视频：《盲人点亮主火炬》《魔性笑声的魅力》 问：两个视频视频分别表达了什么样的情绪，在看视频的时候，你的嘴角是什么状态？ 生答：略 设问：好多同学都开心地笑了。即使视频中的人跟同学们没有语言的交流，他们的表情、姿态和动作所表达的情绪，也影响到了大家，让我们也变得开心了。这说明情绪的表达有什么特点？ 生：(人与人之间的情绪会相互感染。 师：所以啊快乐是一种传染病，那么愤怒，焦虑等情绪会传染吗？ 一起通过一则小视频学习一个新名词：《踢