3.1青春飞扬（教学设计）-2021-2022学年七年级道德与法治下册同步备课精品课件＋教学设计（部编版）

3.1青春飞扬 一、教学目标 　　情感态度和价值观目标：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。 　　能力目标：具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。 　　知识目标：了解青春的特质，懂得激发自己的自信、自强的态度。 二、教材分析 　　内容分析：《青春飞扬》是《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》第一框。本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。 三、学情分析 　　青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足和肯定，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑。正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。 四、教学过程 　 导入视频：董卿朗读《青春》 　　小结：每个人对青春的理解都不尽相同，青春意味着一个全新的状态：既充满着向上的活力和蓬勃的朝气，又有精神状态上的独立、自由、理想、憧憬、信念、拼搏和飞翔的渴望。 环节一：成长的渴望 活动一：你会用哪些词语描述青春？ 小结：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 过渡：青春拥有无尽的遐想，令我们拥有尝试做更多事情的冲动和勇气，青春的憧憬成就理想，指引我们在青春探索的路上永不停歇。 活动二：思考：你有过类似的想法吗？你还想去做哪些有意义的事情？ 小结：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 过渡：前路充满无限未知，青春的探索不会停止。如何实现青春的渴望，让青春的画