专题十 现代诗歌阅读-2022中考语文高频题专题模拟

专题十 现代诗歌阅读 一、选择题。 1．有同学朗诵艾青的《树》，并且分享了自己的朗诵心得，下列说法有误的一项是（　　） 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根生长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 注：《树》写于1940年春天，抗日战争进入了艰苦的相持阶段。 A．朗诵“一棵树，一棵树”时，节奏应该是急促的，本来短句就适合快读，这里又使用了反复的修辞方法，表现了轻松而急切的情感。 B．朗诵“但是”一词前后可有较长停顿，从看得到的地上到看不到的地下，从“孤离”到“纠缠”，写出了树的生存状态。 C．“在看不见的深处”中“深处”一词可以重读，强调从表面来看，树虽然是一个个孤立的存在，但深层的血脉和情感始终在不为人知处涌动。 D．朗诵全诗，语气要坚定，语速要缓慢。诗人以自然景观写社会景观，体现了抗战时期中华儿女面对民族危亡所产生的强大民族凝聚力。 2．朗诵叶赛宁的《夜》时，应采用的语调是（　　） 河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 A．舒缓 B．欢快 C．激昂 D．深沉 3．下列各项对文本解读有误的一项是（　　） A．《咏雪》中的“公欣然”和“大笑乐”，可以看出谢安与小辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 B．《论语》中孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，认为一味读书而不思考，就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去实实在在地学习，则终究会疑惑而一无所得。所以要先“学”而后“思”。 C．《陈太丘与友期行》一文中，陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。他们身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。 D．《论语》中孔子说“三人行必有我师”，说的是善于发现别人身上的优点和缺点，学习他们的优点，总能从中得到提高。 4．一位同学想把现代诗人何其芳的《我为少男少女们歌唱》推荐给大家，下列对这首诗使用的修辞手法及作用分析都正确的一项是（　　） 我为少男少女们歌唱 何其芳 我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想，/都变成声音飞到四方八面去吧，/不管它像一阵微风/或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤，/我重新变得年轻了，/我的血流得很快，/对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 A．开头连用四个“我歌唱”构成排比，以“早晨”“希望”来赞颂少男少女，表达作者对早晨的喜爱之情。 B．“所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想”一句比喻新颖，含蓄表达了诗人希望自己的诗歌受到年轻人欢迎。 C．用“微风”“阳光”作喻，形象表达了诗人希望“我的歌”既能像微风触动年轻人的心弦，又能像阳光给他们带来温暖和光明。 D．“血流得很快”用了夸张的修辞手法，以“血”的流速之快意指旧的生命逝去，新的生命降临。 5．阅读下面的诗歌，完成下面题目。 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 【注】本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。 关于这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中寄寓了丰富的思想内容。 B．“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人，而且人格化了。 C．这首诗主要运用比喻的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密相连的特点。 D．这首诗运用象征的手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。 6．根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（　　） A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 B．《他的诗》把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 C．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 7．下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（　　） A．发表《我爱这土地》这