【高考领航】2022高考语文模拟试题精编（三）

高考语文模拟试题精编(三) (时间：150分钟　满分：150分) 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 今年春节，电影《你好，李焕英》以一个女儿版“妈妈，让我再爱你一次”的故事，将爱的付出主题，从“为了孩子”转变为“为了母亲”，让我们看见女性身为“母亲”所承担的重量，从而感动了大批观众。影片别出心裁地让主人公穿越回自己出生前，来重新认识一个青春洋溢、光芒四射、完全作为独立个体存在的李焕英。在有了孩子以后，她成为一个无条件爱孩子的完美母亲，但就是因为孩子不省心，在与同事的较劲中，曾经的光芒式微了。这里，我们看到的是女性在为人母的过程中，作为个体身份的“自我”和作为关系身份的“母亲”之间的张力。 身为母亲，意味着其作为独立个体的自我空间被大幅压缩。影片中的母亲是50后一代，是完整地经历了巨大变迁的一代。她们在少年时没有接受足够教育的机会，有的经历了“上山下乡”，然后进入了单位，又在养育子女负担最重时经历国企改制，难以快速适应市场环境。随后，孩子就业、成家带来物质上的重重压力，当下又不得不被卷入在高度竞争环境下抚育孙辈们的工作。可以说，这代人并没有得到过太多为自己而活、成就自我的机会，这也加深了她们的人生被“母亲”角色定义的程度。 相比这一代，成长于改革开放后的新一代女性是幸运的，她们得到了更好的教育，社会价值观也更多元了，为她们实现自我提供了更多可能。但这不意味着当她们成为母亲后，仍然可以拥有充足的个人空间。相比上一代，我们的社会环境发生了巨大的变化：养育的责任被更多地退回至家庭，抚育要求却在消费主义的导向下层层加码；家内的性别分工也被更大劳动力市场强化，在“996”的工作压力和未彻底转变的社会观念之下，父亲常常缺席；女性本身的职场压力也在加剧……这些都使女性在“做母亲”和“做自己”之间感受到更大的冲突，也使“母亲”这个角色在当下附带着高昂的机会成本。 中国是全世界工作母亲比例最高的国家。现实中，我们看到女性竭力保全自己在母亲角色之外的自我实现。最常见的是代际支持，即上一代作出牺牲，保护夫妻二人作为家庭最重要劳动力在市场上的竞争力；或是雇佣家政工人，以市场化的方式减轻照料负担；哪怕不得不退回家中做全职妈妈，很多女性也仍在寻求一种能兼顾家庭和孩子的就业方式，如微商、社区团购等。我们必须看到，这些方式基本局限于家庭内部。女性在成为母亲后的自我实现，或以牺牲家庭其他成员为代价，或以高度要求自己为代价，或以牺牲更低阶层的女性为代价，缺少来自外部的公共支持。 如何为身为母亲的女性留出更大的自我空间？这是全社会的问题。在人民追求美好生活的过程中，我们需要一个对儿童和家庭更为友好的制度环境和社会环境。这需要我们将儿童视为全社会共同的财富，从而提供更具公共属性的抚育支持；这也需要我们对性别平等有更进一步的认识，不是两性一模一样才是平等，而是要看差异，鼓励双方承担平等的家庭照料责任。在新发展阶段，我们需要一种更具社会公共性的、扎根社区的、多主体合作的协力育儿体系，使更多人愿意、敢于当母亲，使人口结构可持续发展，也使女性有更多元、更通达的自我实现途径。 (摘编自《光明日报》，有删改) 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．李焕英“曾经的光芒式微了”，是因为她被卷入了在高度竞争环境下抚育孙辈们的工作。 B．女子一旦结婚生子，“母亲”的身份就意味着需要压缩独立个体的自我空间，让渡全部自我。 C．相比于上一代，改革开放后的女性有了更多自我实现的可能，可拥有充足的个人空间。 D．改革开放后的女性比改革开放前的女性在“做母亲”和“做自己”之间更难寻找到平衡点。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章开头介绍影片《你好，李焕英》，是为了引入探讨女性作为母亲角色与自我角色之间存在冲突的问题。 B．文章采用对比论证，突出当代女性与上一代女性相比，遇到了更为巨大的社会变化情况，所以，当代女性更难实现自我。 C．文章以代际支持、雇佣家政工人、微商等自我实现方式为例，是为了证明女性在成为母亲后的自我实现方式基本局限于家庭内部，缺少来自外部的公共支持。 D．文章从影片引入探讨的中心问题，再分析产生女性作为母亲角色与自我角色之间的矛盾的原因，最后提出解决问题的方法，层层深入。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．受各种因素的限制，“李焕英”们无法成就自我，她们对家庭的付出实在令人感动。 B．养育责任主要压在母亲身上，跟“男主外，女主内”等社会观念未彻底改变有一定的关系。 C．许多家庭选择让爷爷、奶奶带孩子，是想让孩子的母亲获得更大的自我实现的空间。 D．作者可能会支持建立3岁前婴幼儿抚育社会支撑体系，从而提升育龄人群的生育