第一章 第三节 环境问题及其危害(Word教参)-【优化指导】2021-2022学年新教材高中地理选择性必修3 (人教版2019)

第三节　环境问题及其危害 课程标准 核心素养 思维导图 结合实例，说明环境问题产生的原因及危害 1.通过对环境问题产生的学习，理解环境问题产生的原因，培养学生人地协调观和综合思维能力。 2．通过对环境问题带来的危害的学习，理解环境问题对人类社会的影响，培养学生综合思维能力 1．自然环境中物质的循环与能量的流动，联系无机环境与人类社会。 2．自然环境能够通过自我调节维持稳定。 3．人类对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害其服务功能。 4．人类与自然环境的关系 (1)人类从自然环境中获取自然资源，维持人类系统的运行。 (2)人类系统运行产生的废弃物排入自然环境。 5．工业革命前，人类排放的废弃物数量较少，能够被自然环境降解。 6．工业革命后，资源的消费和废弃物的排放数量剧增。 7．环境问题产生的原因：人类对自然环境的影响超过其调节能力，损害其支撑服务功能，使自然环境偏离应有的稳定状态，从而发生大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等各种环境问题。 8．影响人类对环境影响的因素：人口数量、人均资源消费量和技术水平。 9．各因素的具体影响见下表 影响因素 对自然环境的影响 人口数量增加 所需要的自然资源数量和排放的废弃物数量增加 人均资源消费量越高 影响越大。受社会经济发展水平的影响，人均资源消费量具有显著的区域差异 技术水平越发达 影响程度越大 可通过研发环境友好技术，提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对自然环境的负面影响 [点拨]　环境问题与人口数量、人均资源消费量和单位数量资源使用所造成的环境影响均呈正相关。 1．环境问题出现的根本原因就是自然环境的服务功能受到损害。 2．自然环境各种服务功能损害带来的环境问题见下表 服务功能损害 产生的环境问题 供给服务功能下降 导致自然资源稀缺甚至枯竭 调节服务功能失常 环境污染与生态退化加剧 文化服务功能降低 降低人的舒适感、审美体验等 3.环境问题的危害，具体见下表 直接危害 间接危害 影响生活质量，危害人类健康 各种污染直接损害人的生活质量和健康 部分污染物残留或富集在农产品和工业产品中，危害人类的身体健康 环境问题制约社会经济发展 造成生命财产的损失 造成自然环境服务功能损害，进而制约社会经济发展 [点拨]　对于环境问题的防治对策，不同的环境问题采取不同的措施，要具体问题具体分析。 (1)污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。 (2)生态破坏问题：根本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。 (3)资源问题：要从“开源”(替代资源开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。 [判断正误] 1．环境污染、生态破坏和资源稀缺都是环境问题。(√) 提示　环境问题包括：环境污染、生态破坏和资源稀缺。环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降，如水污染、大气污染等。生态破坏是指人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活，如水土流失、土地荒漠化等。资源稀缺是指资源数量不能满足人类的需求，如水资源、矿产资源稀缺等。 2．人口增长是环境问题产生的根本原因。(×) 提示　人口的增长可以引发环境问题，但并不是环境问题产生的根本原因，其根源在于人类与环境的不协调发展。 3．环境问题危害就是环境污染直接危害人的生活质量和健康。(×) 提示　环境问题危害既有直接对人类造成的危害，也有间接的危害。并且环境问题，也不只是环境污染问题，还有生态破坏和资源短缺等。 [基础小题] 读人类社会与环境的相关模式图，回答1～2题。 1．图中箭头a表示的人类活动可能会引起(　　) A．水土流失　　　　　　　 B．酸雨危害 C．臭氧层空洞 D．土壤污染 2．图中箭头b表示的人类活动可能会引起(　　) A．荒漠化 B．盐碱化 C．大气污染 D．水土流失 1．A　2.C　[第1题，图中箭头a表示的是人类从环境中获得物质和能量，在开发利用中，如果超过了环境的调节能力，则会产生对生态环境破坏问题，选项中A主要是生态破坏问题。第2题，箭头b表示的人类活动是向环境中排放废弃物，如果超过了环境的调节能力，则容易产生环境污染，选项中C为环境污染问题。] 2020年1月15日晚起，天津市出现连续重污染天气过程，根据《天津市重污染天气应急预案》有关规定，经市人民政府批准，发布重污染天气橙色预警。据此回答3～4题。 3．此次雾霾天气，不会(　　) A．影响生活质量