第四章 第一节 走向生态文明(Word教参)-【优化指导】2021-2022学年新教材高中地理选择性必修3 (人教版2019)

第一节　走向生态文明 课程标准 核心素养 思维导图 举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系 1.通过不同地区生产方式绿色化采取的措施，理解生态文明的建设要因地制宜。 2．了解不同历史进程下人地关系思想的演变，知道不同历史阶段人地关系的特点。 3．要实现生活方式的绿色化，我们日常生活中应采取的措施。 4．认识以生态文明建设为目标的资源与环境安全观，分析其与国家安全的关系，明确生态文明建设的必要性，树立正确的人地协调观 1．人地关系思想的演变历程 (1)采集渔猎时代 项目 主要表现 生产力水平 低下且发展缓慢 相互作用 人类改造环境的能力微弱，环境对人类的制约作用较强 人地关系 人类与环境保持原始的平衡关系，对环境既崇拜又依赖，主要是依附自然 (2)农业社会时期 项目 主要表现 生产力水平 很大提高，耕作和灌溉技术发展 相互作用 人类开始大规模地开发利用土地、水等资源，与环境的对抗性明显增强，环境遭到破坏 人地关系 对人地关系有了朴素的科学认识，初步形成因地制宜主动适应和保护自然环境等思想，主要表现为半依附自然 (3)工业社会时期 项目 主要表现 生产力水平 极大地提高 相互作用 人类利用和改造自然的能力空前增强，人口数量急剧增加，大量的资源开发利用和废弃物排放 人地关系 人地矛盾越来越尖锐，主要表现为征服自然 2.推动人地关系思想演变的因素 每一个新的社会阶段的出现，都源于技术的进步和生产方式的变革。 3．现代社会——走向生态文明建设 (1)思想认识的转变：需要改变不可持续的增长方式和消费方式，走可持续发展道路，由工业文明向生态文明转变。 (2)认识生态文明 生态文明意味着人与自然是生命共同体，人类既要开发利用自然，也要遵循自然规律，协调人口、资源、环境与发展的关系。 (3)我国的生态文明建设 ①将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一道，纳入中国特色社会主义建设的总体布局。 ②明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。 1．资源与环境安全观的观点：人与自然和谐共生。 2．资源与环境安全观的具体内容 (1)本质：寻求自然环境服务的可持续利用和服务效益最大化的平衡。 (2) 3．保障资源、环境领域的国家安全 (1)根本上：牢固树立人与自然和谐共生的资源与环境安全观，以生态文明建设为目标，变革发展模式。 (2)具体要求： [判断正误] 1．采集渔猎时期人类对环境影响较小，故没有环境问题。(×) 提示　采集渔猎时期人类改造自然的能力微弱，但并不是没有环境问题，只是环境问题影响很小。 2．人类既要开发利用自然，也要遵循自然规律。(√) 提示　人类既可以改造利用自然，但同时也受到自然环境的影响和制约，因此也要遵循自然规律。 3．资源、环境安全的本质就是实现服务效益的最大化。(×) 提示　资源、环境安全的本质就是寻求自然环境服务的可持续利用和服务效益最大化的平衡。 4．变革发展模式既包括生产方式的绿色化也包括生活方式的绿色化。(√) 提示　变革发展模式，首先要推进生产方式的绿色化，其次要推进生活方式的绿色化。 [基础小题] 1．从人地关系思想的演变来看，采集渔猎时代人地关系是(　　) A．谋求人地协调　　　　　 B．征服自然 C．改造自然 D．崇拜自然 D　[采集渔猎时代人地关系是崇拜自然。] 2．“天地与我共生，万物与我为一”的思想出现在(　　) A．采集渔猎时代 B．农业文明时代 C．工业文明时代 D．生态文明时代 D　[“天地与我共生，万物与我为一”体现了人与自然是生命共同体、天人合一的思想，出现在生态文明时代。] 党的十九大报告中指出：“生态文明建设功在当代、利在千秋，我们要牢固树立社会主义生态文明观。”“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。” “人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。”据此完成3～4题。 3．下列行为与建设生态文明相违背的是(　　) A．购物时使用塑料袋 B．就餐中减少一次性餐具的使用 C．生活垃圾分类投放指定位置 D．上下班尽量使用公共交通 4．党的十九大报告中提出要树立社会主义生态文明观符合(　　) A．环境决定论的观点 B．人定胜天的观点 C．可持续发展的观点 D．生态优先论的观点 3．A　4.C　[第3题，塑料袋难降解，不利于环保，使用塑料袋与生态文明建设相违背；少用一次性餐具，可减少对环境的破坏污染；分类投放垃圾，利于垃圾回收利用；使用公共交通，可以减少汽车尾气排放，利于环保。第4题，由“生态文明建设功在当代、利在千秋，我们要牢固树立社会主义生态文明观”可知，其符合可持续发展观，既满足当代人的需求，而又不