第2单元 5 大自然的语言 第一课时 随堂精练-【随堂1+1】2021-2022学年八年级语文下册同步习题课件（部编版）

第二单元 5 大自然的语言 随堂 1+1　 语文 八年级 下册•RJ 第一课时 随堂精练    * C 【解析】C.匿(nì)。故选C。 C 【解析】A.荷——禾;B.侯——候;D.省——醒。故选C。 B A 【解析】A.销声匿迹:指隐藏起来,不公开露面。此处用来形容声 音,不恰当。故选A。 A 【解析】A.结构混乱,应去掉“对”。故选A。 作比较 列数字、作比较 作诠释 不能。因为“次第”一词,写出了花的开放有前后之别,有其固有规 律。改后就没有了这种表达效果。 “左右”一词表示约数,体现了说明文语言的准确性、严密性。如 果删掉,就绝对化了。 竺可桢 无比丰富的物 候现象 物候现象的特征、成因和意义 物候观测 纬度的差异 经度的差异 高下 的差异 古今的差异 说明对象:决定物候现象来临的因素。说明顺序:逻辑顺序。 因为高下的差异会影响到物候变化(或:植物的抽青、开花等物候现 象在春夏两季越往高处越迟)。 “凡是”表示范围,说明无一例外,只要是近海的地方,就一定比同 纬度的内陆冬天温和,春天寒冷。这体现了说明文语言的准确性。 “大自然的语言”是物候现象形象化的说法,以此为题,显得新颖别 致,引人入胜,激发了读者的阅读兴趣(或:采用比喻的修辞手法,把物 候现象比喻为“大自然的语言”,显得新颖别致,引人入胜,激发了 读者的阅读兴趣)。 举例多少应按需要而定。关于近海地区的气温,一般人笼统地以为 比内地暖和,事实上近海地区的春天反而比内陆寒冷,这是读者比较 陌生的现象。如果只举一个例子,读者会以为有偶然性,举两个例 子,更具说服力,读者就确信无疑了。 $