第1单元 1 氓-2021-2022学年高中语文选择性必修下册新课标辅导【精讲精练】统编版（课件）

课前 第一单元　中华传统文化研习任务群 语文•选择性必修　下册(配RJ版) 课堂 课后 综合训练 第一单元 中华传统文化研习任务群 课前 第一单元　中华传统文化研习任务群 语文•选择性必修　下册(配RJ版) 课堂 课后 综合训练 课前 第一单元　中华传统文化研习任务群 语文•选择性必修　下册(配RJ版) 课堂 课后 综合训练 课前 第一单元　中华传统文化研习任务群 语文•选择性必修　下册(配RJ版) 课堂 课后 综合训练 1　氓 课前 第一单元　中华传统文化研习任务群 语文•选择性必修　下册(配RJ版) 课堂 课后 综合训练 课前 第一单元　中华传统文化研习任务群 语文•选择性必修　下册(配RJ版) 课堂 课后 综合训练 古典诗歌是中国文学中最早成形的文学体裁，发展也最为充分。本单元作为中国古典诗歌作品研读任务群，就选择了中国古代不同时期具有代表性的作品：有分别开启了现实主义和浪漫主义文学传统的《诗经》和《离骚》；有中国汉乐府民歌中最长的叙事诗《孔雀东南飞》；有唐代“诗仙”李白的《蜀道难》和“诗圣”杜甫的《蜀相》以及宋代婉约派代表词人柳永的《望海潮》和姜夔的《扬州慢》。这些作品生动地反映了中国先民的生活情况和内心祈愿，体现了不同时期、不同流派古典诗歌的特点。我们在学习时一定要围绕“诗意的探寻”展开研习，加强诵读，感受诗人的喜怒哀乐，培养自己的审美情趣，增进对古典诗歌的理解，提升对中华优秀传统文化的认同感，增强文化自信。 课前 第一单元　中华传统文化研习任务群 语文•选择性必修　下册(配RJ版) 课堂 课后 综合训练 素养目标 具体内容 知识梳理 1.梳理诗歌中常见的通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等文言现象。 2.掌握不同体式诗歌的风格特点。 思维提升 1.鉴赏诗歌的语言和手法，感悟诗歌不同的艺术特色。 2.学习古典诗歌的表达艺术，提高自己的写作水平。 审美鉴赏 1.把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。 2.比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格上的异同。 3.探寻古典诗歌的诗意，品味诗歌之美。 课前 第一单元　中华传统文化研习任务群 语文•选择性必修　下册(配RJ版) 课堂 课后 综合训练 民，这里指诗中的男主人公 忠厚的样子 交易，交换 不是 商量 拖延日期 愿，请 登上 残破的墙壁。垝，毁坏。垣，墙壁 助词，加强语气 不吉利，灾祸 财物，指嫁妆 [任务一]　文化传承与理解 中国最早的诗歌总集——《诗经》 《氓》选自《诗经·卫风》。《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌311篇(其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容)。先秦称为《诗》或《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。 课前 第一单元　中华传统文化研习任务群 语文•选择性必修　下册(配RJ版) 课堂 课后 综合训练 感叹词 同“毋”，不要 沉溺，沉醉 同“脱”，摆脱 陨落 往 浸湿 车旁的布幔 差错 无，没有 准则 爱的悲歌 《卫风·氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期生产力还相当落后，妇女在家庭中经济上不独立，人格上形成对男子的附属关系，男子一旦变心，就可以无所顾忌地将她抛弃。当时作为封建生产关系和等级制度的观念形态也逐步形成，妇女的恋爱和婚姻常常受到礼教的束缚、父母的干涉和习俗的责难，进一步形成了对妇女的精神桎梏。《卫风·氓》这首诗正是反映了一个痴情女子与负心汉的故事。 课前 第一单元　中华传统文化研习任务群 语文•选择性必修　下册(配RJ版) 课堂 课后 综合训练 无，没有 早 起来 一日、一天 讥笑 自身 伤心 和 低湿的地方 同“畔”边，岸 古代男女未成年时把头发扎成丫髻，称总角。这里指代少年时代 快乐 和悦的样子 违背 指代二人的誓言 《诗经》六义 《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，因它的内容以反映劳动人民生活的“国风”为主，所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。《诗经》分“风”“雅”“颂”三部分。其中十五“国风”占160篇，多是各个诸侯国家的抒情性的民间歌谣。“雅”是西周王朝地区的正声雅乐，共105篇，包括“大雅”“小雅”。“大雅”用于诸侯朝会，31篇；“小雅”用于贵族宴享，74篇(6篇笙诗未计算在内)。“颂”是统治阶级宗庙、祭祀的舞曲歌辞，又分“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，共40篇。《诗经》主要有三种表现手法：“赋”，铺陈叙事；“比”，借物托情；“兴”，先言他物以引起所咏之辞。