第八章 本章实验突破(高效课堂)-2021-2022学年八年级下册物理【探究在线】高效课堂(人教版)教用

本章实验突破 ■实验冉现 三种情况下的运动如图所示. 毛巾 实验一阻力对物体运动的影响 棉布 木板 3为⑨ (1)为了控制小车到达水平面的初速度相同，必 (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由 须让小车从斜面的同一高度自由滑下. 下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得 (2)通过改变水平面上的材料即改变接触面的粗 的速度大小相等（填“相等”或“不相等”），本实 糙程度来改变小车所受阻力的大小 验中的“阻力”是指小车受到的摩擦力； (3)使小车滑下后沿水平方向运动，能保证小车 (2)分析图中运动情况可知：小车在毛巾表面上 在水平方向上只受到阻力，因为小车在竖直 滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速 方向受到的重力和支持力相互平衡，对小车水平 度减小得越快（填“快”或“慢”）； 方向上的运动没有影响 (3)牛顿在伽利略等人的研究基础上，概括出牛 (4)转换法的应用：通过小车在水平面上运动距 顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时， 离的不同来判断阻力的大小 总保持静止状态或匀速直线运动状态； (5)实验推理：若物体不受阻力，运动的小车将做 (4)牛顿第一定律不是（填“是”或“不是”）直 匀速直线运动. 接由实验得出的，其符合逻辑的科学推理为科学 实验二探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 研究提供了一个重要方法 (1)实验原理：二力平衡 2.在探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”实验中， (2)实验方法：控制变量法和转换法· 小明选取了如下实验器材：长木板、木块、砝码、 (3)实验时要水平匀速拉动物体，此时物体 棉布、毛巾、弹簧测力计 所受拉力和摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计的 示数等于滑动摩擦力的大小. (4)实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所 木板 板 受的压力和接触面的粗糙程度有关，压力 越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (1)在此实验中，运用的研究方法是控制变 (5)实验评估及改进：上述实验不足之处是实 量法 验中很难控制物体做匀速直线运动；弹簧测 (2)开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍 力计在运动中读数，导致读数不稳定和不准确. 然静止，木块所受的摩擦力变大（填“变大” “变小”或“不变”) (3)匀速直线拉动木块，弹簧测力计的示数如图 改进措施：如图所示，拉动物体A下面的木板， 甲所示，为2N. 木板无论是否做匀速直线运动，物体A都处于 (4)在木块上放上一个砝码，然后匀速直线拉动 静止状态，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力 木块，弹簧测力计示数如图乙所示.通过甲、乙两 的大小，弹簧测力计固定，便于准确读出示数 次实验得出的初步结论是在接触面粗糙程度 相同时，压力越大，滑动摩擦力越大· 实验习题■ (5)根据所提供的实验器材还可探究下列哪个实 1.关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组 验 (A) 进行了如下探究实验：依次将毛巾、棉布分别铺 A.探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系 在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自 B.探究二力平衡的条件 由下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距离， 27 探究在线八年级物理（下）