第2单元 课文（讲解）-七年级下册语文【优+讲解】教材（部编版）

七年级语文（下）·RJ 优+研解教材 6.象征着我们伟大的民族精神。具有伟大坚 3.(1)夸张 (2)反问 (3)比喻(4)拟人 强、英勇的气概和坚强的决心。 4.C解析：A项应把第一个逗号改为分号； 7.C解析：这首诗并不是着重歌颂长城悠久 B项应把句中的冒号删掉；D项应把句中的 的历史，而是抒发了对历史、对人生的感悟。 引号删掉。 8.诗歌第二节抒发了诗人对长城的依恋和赞 5.示例：这溪水像小鸟在欢呼雀跃，像云彩在 美之情。诗人没有直接抒发自己的感情，而 天空飘荡，像骏马在奔腾，像音符在跳动。 是非常含蓄地写出了古老的长城在自己心 6.(1)描述了红军战士露宿山谷和攀登雷公岩 中的地位和对自己的影响。“唱你时总不能 的艰难情景。（意思相近即可） 成声”，“写你不能成篇”，“而一提起你便有 (2)视觉：“天上闪烁…宝石”“黑的山 烈火焚起”，因为，长城已成为民族的象征， 峰…一口井”，写山高；听觉：“耳朵里有… 成为祖国的象征，成为中华民族不朽文化和 在澎湃”，写幽静；触觉：“才觉得寒气…打 民族精神的象征。诗人心系长城，心系故 着颤”，写寒冷。（意思对即可） 乡，视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄 (3)示例：雨后，我穿着凉鞋走在小巷子里， 托之所。 青石板路湿漉漉的，“嗒嗒”的脚步声回响在 解析：诗人并没有直接抒情，而是借助长城 耳边，偶尔从巷子深处传来一两声犬吠。不 在自己心中的地位和影响来间接抒情。 知是谁家的桂花开了，空气中弥漫着一股桂 9.诗歌写了第三节。诗人借梦境表达自己对 花的甜香味，让人觉得十分惬意 故乡的思恋之情。诗人梦到的是记忆与想 7.主要讲了刘伯承、邓小平二人巧用三千葫芦 象中的故乡一月色之下的敕勒川和阴山 兵，暗渡黄河，最后取得胜利的故事。 山脉。 解析：通读文段后，根据记叙文的要素，找出 “不眠”一词最具表现力。 故事发生的时间、地点、主要人物、中心事 解析：故乡的山水草木在诗人心中有深刻而 件、故事的结果即可。本文记述的时间是： 又久远的印象，而且作为中华民族象征的黄 1947年冬夜；地，点：黄河边上；人物：刘伯 河，也时时在诗人的心中流淌。诗人虽身居 承、邓小平；事件：巧用三千葫芦兵，暗渡黄 他乡，却心系故国。诗人希望有梦，在梦里 河；结果：胜利渡过黄河。 回故乡，但是好梦难成，因为浓浓的乡思乡 8.戴上钢盔，牵上石头顺风顺水，向前漂流 愁让诗人难以成眠。 包抄战术，取得胜利 10.长城在诗人心中，早已不仅仅是客观的物 9.环境描写。作用：交代了共军渡黄河的背 象和历史的见证者，更是民族苦难历史和 景，渲染了一种紧张的气氛；推动故事情节 丰富民族遗产的象征。所以，才会让多情 的发展，为下文刘邓的葫芦兵的好计策做 的诗人歌不成声，赋不成篇，却又挥之不 铺垫。 去，成为一种情结。 10.(1)运用了比喻的修辞手法，生动形象地写 请 解析：因为长城见证了中华民族的苦难历 出了黄河波涛滚滚的情景，表现了渡黄河 虚 史，诗人睹物思怀，自然歌不成声，赋不 环境的恶劣。(2)生动准确的动词，写出了 成篇。 我军取得的赫赫战果。 剪 6老山界 解析：(1)题考查从修锌的角度赏析句子。 1.(1)惶(2)酣(3)chù(4)suǒ 先判断句子运用了何种修辞，然后指出呈 2.(1)极陡峭不能攀援的山崖。 现了事物什么特征，最后点明作者的思想 (2)滚动。这里是滚下去的意思。 感情。(2)题考查动词的表达效果。“打 258 优+讲⑩教材参考答案，_ 死，放下，投降、活捉”等动词语言生动，表9.(1)大概这就是所说的只要亲身去做，即使 现了我军取得的战果赫赫。不说也能取信于人吧！ 11.机智勇敢，有勇有谋、超凡的军事才能，革（2）(连处士)前去看望弟弟，(结果)得病死 命乐观主义精神，必胜的信念。了，(弟弟)把他的灵柩送回了应山。 7谁是最可爱的人10.通过写连处士照顾父亲而不仕、资助乡亲 1.A解析：B项，“掐”应读“ qia ”；C项，“歼”度灾年，原谅窃牛者等事情，以及“应山之 应读“ jian ”；D项，“脯”应读“ pu ”。人”对连处士的赞颂和连处士死后的悲伤 2.D解析：“真真切切”指清楚确实。此处应等言行，表现了连处士孝以事亲、乐善好 用“栩栩如生”。施、宽以待人的高尚品格。 3.(1)比喻（2)反问解析：文言文难度不大，但要根据上下文内 4.吉鸿昌坚决抗日，尽力为党工作，不幸被捕。容分析，尤其要注意细节。 敌人用尽毒刑，他都不屈服、不招供。最后，第三单元 他英勇就义，死也不倒下。 10阿长与《山海经》 5.第一个“休息”指暂停一下抗日宣传工作；第 1.A、解析：B项中的“憎”应读“ zeng ”，C项中 二个“休息”指终止生命。 9木兰诗的“诘”应读“ je ”，D项中的“拙”应读 1.D解析：