川教版七年级历史下册教案 第九学习主题 中国古代文化下（7份）

第21课　书法与绘画 【教学设想】 书法和绘画在我国有着悠久的历史，在世界文化艺术史上有着重要的地位。在学习中我们要使学生了解我国优秀的文化艺术，培养学生的艺术欣赏能力。这一课在很大程度上是一节艺术欣赏课，对老师来说，要求较高，对学生来说，难度较大，故对本课内容的教学应以直观教学为主，在教学中可采用艺术欣赏的形式，使学生在书法和绘画作品的欣赏中掌握知识，分析特点，陶冶情操，提高能力，一般书画大家都有很多逸事趣味，可以从此入手，来提高学生的学习兴趣。 【课程目标】 1、知识与能力： ①了解唐朝张旭、怀素、颜真卿和柳公权，宋代苏轼、黄庭坚，元朝赵孟頫的书法特点。②了解唐朝人物画家阎立本、吴道子，宋元时期的山水画，北宋张择端的风俗画《清明上河图》以及明代徐渭的大写意花鸟画的内容。③通过学习，掌握书法、绘画艺术作品的欣赏方法，通过收集和整理与本课相关的资料、图片，从而培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。④通过指导学生设计制作我国书法、绘画艺术的表格，培养学生综合归纳历史知识的能力。 2、过程与方法： ①通过展示图片，引导学生认真观察，分析归纳不同时期书法、绘画艺术的特点。②指导学生临摹不同时期的书法作品，从中体会各书法家书法特点。③帮助学生设计表格，综合归纳这一课所学的基础知识，形成历史知识体系。 3、情感态度与价值观： ①通过引导学生对这些艺术作品的分析，培养学生高尚的审美情趣和情操。②通过了解我国书法和绘画艺术的发展过程，使学生认识到我国是一个悠久的文化传统的国家，增强学生的民族自豪感和自信心。③通过了解我国书法和绘画艺术的演变过程，培养学生的创新意识，鼓励学生在学习前人知识经验的基础上，独立思考，开拓创新。 【重难点及教学突破】重点：①颜真卿和柳公权的书法成就。②阎立本、吴道子的绘画特点。难点：由于大部分学生缺乏书法和绘画的艺术修养，没有这方面的专业知识，所以在学习这方面内容将有一定的难度。 教学突破：本课涉及了不同历史时期的书法和绘画成就，头绪繁多，教学中可通过列表归纳的方面，使知识更具条理化，便于学生从整体把握所学的知识。由于大多数学生缺乏书法和绘画的专业知识，在理解起来有一定难度，所以教学可采用观看图片对比，临摹书法作品，书法绘画爱好者讲解等方式，来加强学生对课本内容的理解。 【教学程序】 　　一、导入：用班上爱好书法、练过书法的同学来展示、表演，然后谈话导入。 二、新课： 1、书法：用唐、宋、元三个时期书法中最具有代表性的作品，来让学生摹写、临写，品味，谈感受、体会。然后，归纳出不同时期的不同特点。最后，读书，落实知识点在教材上。 2、绘画：明确标示出几幅不同时期的绘画作品的代表作，让学生观察、发现，然后得出结论：不同时期的绘画的代表性内容，及风格等。最后读书，将知识点落实在书上。 三、小结、巩固、拓展：抽学生小结，做“学习测评”，指导阅读“史海拾贝”。 【教学反思】 10 $$第15课　印刷术、指南针与火药 教学目标： 一、识记与理解：记住世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品，印刷术、指南针、火药发明的时间及活字印刷术的发明者；了解印刷术、指南针、火药的传播；理解我国四大发明对世界的贡献。 二、能力与方法：通过概括印刷术、指南针、火药的发明过程及其向世界传播的过程，培养和提高学生的归纳概括能力；引导学生观察《金刚经》、转轮排字盘模型、宋代罗盘针等图片培养他们的观察、想象能力和提取历史信息的能力；学习和运用知识表解法。 三、情感态度与价值观：通过印刷术、指南针、火药的发明及其对世界文明的贡献，培养学生的民族自信心和自豪感，进行爱国主义教育；通过学习印刷术、指南针及火药的发明，培养学生的科学精神，并认识科学技术的发明与人类生产、生活的关系。 教学重点与难点： 　　一、重点：印刷术、指南针和火药的发明及其向世界的传播。 二、难点：雕版印刷术和活字印刷术的印刷流程。印刷术、指南针和火药的发明对世界的影响。 教学过程： 教师活动 学生活动 备注 一、导入新课 1、我国古代的四大发明，知道吗？为什么称作四大发明呢？ 2、谁说造纸术的发明及其历史作用呢？而引入 学生根据自己所知道的内容和预习的情况，回答。 二、印刷术 1、问题：我国古代的印刷术最早发明的是什么？何时发明的？其发展情况如何？谁来演示一下如何制版、印刷？代表作品是什么？观察图，这说明了什么？它有何优缺点？你觉得应如何改进？ 根据问题，看书找出相关知识点，并进行思考、讨论、积极发言。 2、我国先民何人、何时改进的？是如何改进的？具体操作如何？制作与印刷过程中会遇到哪些难题？你认为可以如何解决？ 相比前者有何优、缺点？你认为是否可以改进？如何改进？ 3、现在的印刷术有何进步？印刷术的发明和改进有何意义？ 认真思考、讨论、积极发言、参与。