第五单元 战争与文化交锋-2021-2022学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播【新课程同步训练】练习手册（统编版）

高中历史选择性必修 3 文化交流与传播 （人教版） 有的国际合作平台基础之上”； 结合材料二 “推进贸易、 产 业 、 投资 、 能源资源 、 金融以及生态环保的合作 ” 得出 “全方位开放 （或开放性更强、 联系更紧密）”； 结合材料二 “它是现有合作的延续和升级， 也是各国的利益共享地带” 得出 “各国利益共享”。 积极影响部分， 实际上考查区域经济合作对中国的影 响， 结合所学知识不难得出结论： 从经济方面看， 有利于 推动中国社会主义市场经济发展； 促进中国与南亚、 东南 亚、 中东、 欧洲经济交流与合作； 提升中国经济在世界上 的影响力等。 从政治方面看， 有利于中国与新丝路成员国 和地区的政治互信， 为中国现代化建设提供更为有利的国 际环境。 从文化上看， 有利于中国文化的传播， 增强中国 的软实力； 也有利于中国吸收现代基督教文明、 伊斯兰教 文明及佛教文明， 丰富中国的文化内涵。 第五单元 战争与文化交锋 第 11课 古代战争与地域文化的演变 第 12课 近代战争与西方文化的扩张 第 13课 现代战争与不同文化的碰撞和 交流 习题演练 1. C 【解析】 材料反映了随着经济重心的南移， 南方成 为争权夺利的地方， 所以南方战争比例越来越高， 即选 C 是符合题意的， 正确； 中国古代的战争呈现出北多南少到 南多北少的格局， 选项 A 不符合题意， 排除； 宋元明清时 期中国古代北方经济已经没有南方经济发达， 选项 B 不符 合题意， 排除； 宋元明清时期南方战争的次数才比北方的 次数多， 选项 D 不符合题意， 排除。 故本题选 C 。 2. C 【解析】 联合国是建立在二战反法西斯基础之上 的， 具有正义性可言， 故 ① 正确； 反映的不是帝国主义大 国的意愿， 更多地反映了世界人民爱好和平的共同心愿 ， 故 ③ 对， 所以选 C 。 3. C 【解析】 由材料信息 “与日交涉原则” “取消二十 一条” “山东权利无条件收回” “在美” “大会” 并结合 所学知识可知， 会议中涉及关于中国山东问题的交涉问题。 “社会人士李实忱宣布了与日交涉原则： 反对会外交涉； 取 消二十一条； 山东权利无条件收回； 满蒙领土完全” 说明， 当时日本已经占领山东， 由此可知， 材料中的史实发生于 华盛顿会议期间， 故选 C 。 4. B 【解析】 战争在体现冲撞的同时， 也在客观上加强 了文明的融合， 而马可·波罗来华和数字的西传， 则体现了 文明的融合。 因此本题的正确选项是 B 。 5. C 【解析】 根据材料 20 世纪 60 年代后大批非洲国家 独立后加入联合国， 并与中国相互支持可知新中国在联合 国合法席位的恢复是非洲国家帮助的结果， 选择 C 项； 和 平共处五项原则的提出是在 1954 年， 与材料不符， 因此 A 项错误； 日内瓦会议召开时间为 1954 年， 因此 B 项错误； 上海合作组织的成员国都是亚洲国家， 因此 D 项错误。 6. （ 1 ） 材料一： 文献史料； 材料二： 图片史料。 （ 2 ） 观点： 古代的征服和扩张战争是古代史上突破相 互孤立隔绝的重大事件。 看法： 同意， 因为虽然在征服和扩张过程中伴随着暴 力、 奴役和压迫， 但是在客观上也促进了不同文化的交流 与融合， 使世界各地的联系越来越密切。 （ 3 ） 主要方式： 和平往来。 举例： 如 2 世纪， 大秦王安敦派使臣从海路来到中国， 建立了与中国的直接往来 （或 《马可·波罗行纪》 对西方人 了解东方起了重要作用）。 （ 4 ） 人类文明交往所追求的目标是民族之间、 国家之 间的平等互利； 对自己民族、 国家的文明应持自尊、 欣赏 的态度， 对其他民族、 国家的文明应持尊重、 宽容乃至欣 赏的态度； 应抱着爱其所同、 敬其所异的广阔胸怀和对人 类共同美好理想的追求的态度来对待不同的文明。 【解析】 （ 1 ） 史料类型： 根据材料的出处及呈现形式 可知， 材料一是文献史料， 材料二是图片史料。 （ 2 ） 观点： 由材料 “亚历山大的征服战争， 罗马帝国 的扩张， 阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互 孤立隔绝的重大事件” 可归纳为古代的征服和扩张战争是 古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。 看法： 从战争的两面性来进行作答。 一方面， 征服和 扩张战争常伴随着暴力、 奴役和压迫， 但它也在客观上促 进了不同文化的交流与融合， 使世界各地的联系越来越密 切。 （ 3 ） 主要方式： 由材料 “但横贯亚欧大陆丝绸古道上 的商队来往， 联系太平洋西海岸、 印度洋、 地中海……诸 海航路的船只航行， 对传播生产技术、 文化知识于古代世 界各地也许是更为重要的” 可知， 古代世界各地文化的交 流最主要的方式是和平往来。 举例：