第10课 小石潭记(提升训练)-2021-2022学年八年级语文下册“基础+提升”考点专项训练（部编版）

第10课 小石潭记 一、选择题 1．下列句中“可”的意义与其他三项不同的一项是（       ） A．潭中鱼可百许头 B．斗折蛇行，明灭可见 C．其岸势犬牙差互，不可知其源 D．以其境过清，不可久居 【答案】A 【解析】 【详解】 试题分析：A项，“可”是“大约”的意思，其他三项的“可”是“可以”的意思。 2．下列加点词的意思相同的一项是（       ） A．从小丘西行百二十步   隶而从者 B．水尤清冽   以其境过清 C．日光下澈   下见小潭 D．凄神寒骨   林寒涧肃 【答案】C 【解析】 【详解】 试题分析：A项，“从”的意思是分别是“由”“跟随，跟从”。B项，“清”的意思分别是“清澈”“凄清”。c项，“下”的意思都是“向下”。D项，“寒”的意思分别是“使……寒冷”“清凉”。 3．下列各句朗读节奏划分正确的一项是(       ) A．青/树翠蔓 B．潭中鱼/可百许头 C．其岸/势犬牙差互 D．以其/境过清 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 A：青树/翠蔓。C：其岸势/犬牙差互。D：以/其境过清。故选B。 4．下列句中加点词语用法与其他三项不同的一项是(       ) A．从小丘西行百二十步 B．皆若空游无所依 C．似与游者相乐 D．其岸势犬牙差互 【答案】C 【解析】 【详解】 本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。C项不同，乐：逗乐。形容词作动词。其余各项都是作状语。A项西：名词作方位状语，向西。B项空：名词作状语，在空中。D项犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。 5．下列句中加点词语用法与其他三项不同的一项是(     ) A．似与游者相乐 B．皆若空游无所依 C．从小丘西行百二十步 D．其岸势犬牙差互 【答案】A 【解析】 【详解】 试题分析：A句中加点词语用法与其他三项不同。此句没有词类活用。B名词作状语。像在空中。C名词作状语。向西。D名词作状语。像犬牙。 6．下面句子中的“以”字与“全石以为底”一句中的“以”用法相同的一项是（     ） A．以其境过清。 B．虽乘奔御风，不以疾也。 C．亚夫军细柳，以备胡。 D．以君之力，曾不能损山之一毛。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 A.因为；B.认为；C.表目的，用来；D.与“全石以为底”一句中的“以”用法相同。都是“用、凭借”之意;故选D。 7．下面句子中加点词语解释有错的一项（   ） A．不可知其源（源头） B．佁然不动（呆呆地） C．参差披拂（长短不齐的样子） D．凄神寒骨（凄凉） 【答案】D 【解析】 【详解】 试题分析：D“凄神寒骨（凄凉）” 句子中加点词语解释有错。应该是“使人感到凄凉”。 8．下列对《小石潭记》一文理解不正确的一项是(　　) A．文章中作者的感情由“凄”到“乐”,文章前半部分的主旋律是幽深凄怆,后半部分是清静神乐。 B．本文的记叙顺序为“发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭周围气氛”。 C．文章描写景物特征非常鲜明,除正面描绘外,还有多处照应,如写小石潭的环境幽静时,前后用了伏笔和照应。 D．作者将小石潭景物的幽清美丽的环境与作者凄清的心境形成了强烈的对比,有力地反衬出作者遭贬后的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。 【答案】A 【解析】 【详解】 本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。A项理解不正确，正确表述应为“文章中作者的感情由‘乐’到‘凄’，文章前半部分的主旋律是清静神乐，后半部分是幽深凄怆”。 9．下列与例句加点字的意义与用法相同的一项是(　　) 例:以其境过清 A．全石以为底 B．或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复 C．以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 D．近岸,卷石底以出 【答案】C 【解析】 【详解】 本题考查文言文中的虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项为C项。例句和C项中的“以”都是连词，“因为”。其他各项的意思分别为：A项介词，把。B项连词，来。D项连词，而。 10．下列句子的朗读节奏停顿有误的一项是(　　) A．潭中/鱼可/百许头 B．日光/下澈,影布/石上 C．佁然/不动 D．似/与游者相乐 【答案】A 【解析】 【详解】 本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词前应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。A项，朗