内容正文:
第09课 桃花源记
一、选择题
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.屋舍(shè) 俨然(yǎn) 豁然(huò)
B.邑人(yì) 垂髫(tiáo) 缤纷(bīng)
C.问津(jīn) 阡陌(mò) 诣太守(yì)
D.刘子骥(jì) 间隔(jiàn) 平旷(kuàng)
【答案】B
【解析】
【详解】
B. bīng-bīn。
2.下面加点字注音完全正确的一项是( )
A.豁然开朗(huò) 屋舍俨然(yǎn)
B.黄发垂髫(tiáo) 便要还家(yào)
C.阡陌交通(qiān mò) 刘子骥(yì )
D.诣太守(yì ) 无人问津(jīng)
【答案】A
【解析】
【详解】
B.便要还家(yāo)。
C.刘子骥(jì)。
D.无人问津(jīn)。
故选A。
3.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.阡陌交通 交通:交错相通
B.余人各复延,至其家 延:邀请
C.不足为外人道也 足:值得
D.处处志之 志:标记
【答案】D
【解析】
【详解】
本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。D项解释错误,“志”应为“做标记”。
4.下列句中加点词语意义和用法的理解正确的一项是( )
A.渔人甚异之 异:名词活用作动词,对……感到惊异。
B.复前行 前:方位名词作状语,向前。
C.欲穷其林 穷:形容词作动词,贫穷。
D.处处志之 志:名词,标记。
【答案】B
【解析】
【详解】
试题分析:考查词类活用。A异:形容词意动用法。对……感到惊异。C穷:形容词作动词,走完。D志:作动词,做标记。
5.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.复/行数十/步,豁然/开朗 B.余人/各复/延至其家,皆出/酒食
C.缘溪/行,忘/路之远近 D.见/渔人,乃/大惊,问/所从来
E.此人/一一/为具言所闻,皆/叹惋
【答案】A
【解析】
【详解】
试题分析:考查句子的朗读节奏。A项改为:复行/数十步,豁然/开朗。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
6.下列各句中的划线词,不能用“都”解释的是( )
A.男女衣着,悉如外人
B.村中闻有此人,咸来问讯
C.问所从来,具答之
D.此人一一为具言所闻,皆叹惋
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
此题意在考查对文言同义词语的辨析能力。“具答之”的“具”应解释为“详细地”。
故答案为:C
7.在《桃花源记》中,渔人离开桃花源后,“便扶向路”,又“处处志之”,后来寻找桃花源时“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是( )。
A.暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界,是作者虚构的产物
B.暗示通往桃花源的路曲折而遥远
C.暗示庸俗的人是无法进入美好境界的
D.暗示桃花源已经绝迹了,无法寻觅。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
《桃花源记》是作者理想的生活乐园,是虚构的,反应了人们对和平生活的向往。故选A。
8.下列句子中加横线词语意思相同的一项是( )
A.便舍船/屋舍俨然
B.寻向所志/寻病终
C.屋舍俨然/并怡然自乐
D.武陵人捕鱼为乐/不足为外人道也
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
C项“然”均解释为“……的样子”。A项“舍”分别解释为“舍弃/房屋”;B项“寻”分别解释为“寻找/不久”;D项“为”分别解释为“作为/对,向”。
9.下列对《桃花源记》这篇文章理解有误的一项是( )
A.“世外桃源”语出自《桃花源记》,已成为理想境界的代名词。也用来比喻一种空想的、脱离现实的地方。
B.《桃花源记》中写道黄发垂髫,并恰然自乐。“黄发”指老人,“垂髫”指小孩。
C.陶渊明,—名潜,字元亮,私谥“靖节”,代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。
D.陶渊明的《桃花源记》用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源,并通过这个故事告诉人们应立足现实,切勿异想