第10课《兰亭集序》《归去来兮辞并序》-【帮课堂】2021-2022学年高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修下册）

第10课 兰亭集序 *归去来兮辞并序 目标导航 学习目标 重点难点 1．了解兰亭宴集的起因、经过，正确认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨。 2．了解书序的特点。掌握本文情景交融、叙议结合的写作特点，体会行文的巧妙。背诵全文。 3．掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性，了解课文中的词类活用，成分省略等语言现象。 4.正确认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 5.结合有关背景知识探究陶渊明理解作者辞官归隐的原因与率性而为的个性。 1.认识作者深沉的感叹中所蕴含的积极情绪。 2．对文中多义词具体义项的确定。 3.探究陶渊明归隐的原因。 4.理解作者热爱田园生活的积极态度，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 知识精讲 【作者简介】 虚竹幽兰生静气,和风朗月喻天怀——王羲之 　　生平:王羲之(303—361,一说321—379),字逸少,琅玡临沂(今山东)人,东晋著名书法家,有“书圣”之称。历任秘书郞、宁远将军、江州刺史,后为会稽内史,领右军将军,世称“王右军”。在书法史上,他与其子王献之合称为“二王”。 　　成就:其书法兼善隶、草、楷、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,备精诸体,冶于一炉,摆脱了汉魏笔风,自成一家,影响深远。风格平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀。 代表作品:《黄庭经》《乐毅论》《十七帖》《兰亭集序》《初月帖》等。 隐逸诗人之宗——陶渊明 　　生平:陶渊明,名潜,字渊明,自号“五柳先生”,世称靖节先生,浔阳柴桑人。诗人、辞赋家。曾做过几年小官,后辞官回家,从此归隐田园。 　　成就:中国第一位田园诗人,古今隐逸诗人之宗。 　　代表作品:陶渊明传世作品共有诗125首,文12篇,被后人编为《陶渊明集》。 【探寻背景】 兰亭盛会写序文 　　东晋穆帝永和九年(353),王羲之和当时的名士谢安、孙绰等人,于三月三日在会稽郡山阴的兰亭集会。会上饮酒赋诗,各抒怀抱,最后由王羲之作序一篇。总述其事,是为《兰亭集序》。 　　东晋时期,由于统治阶级内部互相倾轧,致使士大夫人人自危,普遍崇尚老庄思想,追求清静无为,感叹人生无常,在文章中常流露出消极情绪。而王羲之一反常情,在这篇文章中畅谈人生的意义和价值,的确难能可贵。 岂能为五斗米折腰 　　陶渊明从29岁出仕,一直厌恶官场,向往田园,于东晋义熙元年(405)11月辞去彭泽令。 　　据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云,陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视,属吏要他束带迎接以示敬意。他气愤地说:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日挂冠去职,并赋《归去来兮辞》,以明心志。 【文体知识】 序 　　序,作为一种文体,分赠序和书序两种。 　　赠序:文人临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推崇、赞许之辞。往往因人立论,阐明某些观点,言辞恳切而意味深长。如宋濂的《送东阳马生序》。 　　书序:可以写在书或文集的前面,也可以附在后面,内容多是介绍书的内容和特色、成书经过、写书目的等。多为诗歌唱和的集子而作。如王羲之的《兰亭集序》。 　　书序又有自序和他序之分。 　　自序偏于说明著作宗旨、撰写经过、编写体例等,还可就书中的重点和难点,做简要的阐述。自序有时也称前言。他序则常常要对作者、作品做介绍和评论,或对书中的观点做引申和发挥。 辞 　　辞,古代的一种文体。因为起源于战国时期的楚国,又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作,故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋,后人一般也将辞赋并称。这种文体,富有抒情的浪漫气息,很像诗,但押韵和句式都较诗自由,比散文整齐,且篇幅、字句较长。一般四句一节,每一节表达一个完整的意思,读后稍作停顿;六字句为主,都按三拍读。 【基础知识】 基础梳理·夯基提能 兰亭集序 一、一词多义 1.修 (1)修禊事也 (动词,做) (2)茂林修竹 (形容词,高高的) (3)况修短随化,终期于尽 (形容词,长) 2.一 (1)一觞一咏,亦足以畅叙幽情 (数量词) (2)固知一死生为虚诞 (动词,把……看作一样) (3)所以兴怀,其致一也 (形容词,一样) 3.之 (1)仰观宇宙之大 (助词,定语后置的标志) (2)不知老之将至 (助词,用在主谓之间,取消句子独立性) (3)及其所之既倦 (动词,往、到达) (4)每览昔人兴感之由 (助词,的) 二、词类活用 1.名词活用作动词 一觞一咏 (喝酒) 2.形容词活用作名词 ①群贤毕至 (贤士) ②少长咸集 (年龄大的小的) 3.形容词的意动用法 齐彭殇为妄作 (把……看作相等) 4.副词活用作动词 足以极视听之娱 (穷尽) 三、古今异义 1.列坐其次 古义:它(曲水)的旁边。 今义:次第较后,第二(用于列举事项);