5.1我们的情感世界（课件+素材）-2021-2022学年七年级道德与法治下册同步教学课件（部编版）

第二单元 做情绪情感的主人 道德与法治 七年级下册 第五课 品出情感的韵味 5.1 我们的情感世界 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 1 1 目标导航 课标要求 学习目标 1.理解情绪的多样性、复杂性,学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态 2.关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为 1.知道情绪与情感的联系与区别,从而形成对情感的基本认知 2.了解情感对于个人成长的价值 3.提高对自身情感状态的觉察能力,增强对生活体验的敏感性 重点问题 我们的情感世 界 1、需要丰富的情感原因 2、情感与情绪的关系？（联系、区别） 3、情感的分类、特点？ 4、情感的作用 一、体味美好情感 乌克兰撤侨航班起飞 人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种情感。 认识情感 我对祖国的情感 我对自然的情感 我对家乡的情感 我对亲人的情感 我对同学的情感 我对老师的情感 我对动物的情感 我对 的情感 自豪、热爱、责任感 感恩、思念、安全感 热爱、尊重、敬畏 敬爱、感恩、崇拜 关爱、爱护 运用你的经验P42 我们有丰富的情感 热爱、思念 说说在以下这些情景中，你会有怎样的情感？ 友爱、真诚 （1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 （2）我们通过情感来体验生命、体验生活； （3）情感让我们的内心世界更加丰富。 1、我们为什么需要情感？ 课堂笔记 每个人都有情感生活的需要 情感与生命的关系 情感世界丰富性特点 探究与分享P43 你在生活中还有哪些情感体验？ 你有过以下的情感体验吗? ◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 ◇胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 ◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 存在感 自责感 自卑感 荣誉感 恐惧感 神圣感 孤独感 受骗感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 一朝被蛇咬，十年怕井绳。 情绪：惧 情感：恐惧感 特点：短暂的、不稳定的、会变化的 特点：不断强化、逐渐积累、相对稳定 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展就可能产生某种情感。 ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 积累发展稳定 2、情绪与情感的联系和区别? 区别 联系 课堂笔记 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》 表达了忧国忧民的情感、爱国情感和对美好爱情向往的情感。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 探究与分享P43 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 上述古诗词表达了怎样的情感？ （乐于奉献的情感） （轻松快乐的情感） （深厚友谊情感） 情境 情感体验 五星红旗在国际赛场上冉冉升起 ① 开学拿到国家免费提供的教科书 ② 看到南京大屠杀惨不忍睹的画面 ③ 观赏人民英雄纪念碑四周的人民英雄群雕 ④ 牛刀小试 自豪感 兴奋感或幸福感 同情感或悲伤感 崇敬感或敬佩感 情感的分类 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：敬畏感 基础情感： 如安全感 高级情感：如道德感 情感的特点： 丰富性、复杂性 课堂笔记 3.情感的特点、分类? 按体验 按层次 二、情感的作用 友情 亲情 探究与分享P44 例如：我现在最希望获得正义感。面对正义的行为，我会表现出赞赏和崇敬之情。面对非正义的行为，我会产生不安、不满、愤怒等情绪。 回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达? 与父母之间的亲情， 朋友之间的友情， 对伟人的崇敬之情， 对恩人的感激之情， 对于苦难的人同情之情。 安全感、信任感、责任感、胜任感、正义感。 （1）情感是人最基本的精神需求 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他