专题12 文言文之就事说理-2021-2022学年七年级语文下册链接教材精准变式练（部编版）

专题12 文言文之就事说理 一、阅读《河中石兽》，完成各题。 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （1）下列句中划线词的解释，不正确的一项是(　　) A．沧州南一寺临河干(面对) B．二石兽并沉焉(合并) C．求二石兽于水中，竟不可得(寻找) D．转转不已，遂反溯流逆上矣(停止) （2）下列句中划线词的意义和用法都相同的一项是(　　) A．是非木杮 安能辨我是雄雌 B．岂能为暴涨携之去 以为顺流下矣 C．一老河兵闻之 无丝竹之乱耳 D．山门圮于河 求二石兽于水中 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？ ②如其言，果得于数里外。 （4）这个故事说明了一个什么道理？ 【答案】（1）B （2）D （3）①你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？②按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 （4）示例：遇事不能主观推论，要实事求是，综合考虑各种现实因素。(意思对即可) 【解析】【分析】（1）B.两只石兽一起沉没于此。并，一起。 （2）A．这不是木片。是：这/怎么能辨出哪只是雄兔，哪只是雌兔！是：判断动词，是。B．怎么能被湍急的河水冲走呢？为：被/僧人们认为石兽顺着水流往下流去了。为：认为。C．一位年老的河兵听说了这件事。之：代词，这件事/没有音乐声扰乱我的耳朵。之：助词，不译。用在主谓间，取消句子的独立性。D．寺庙的正门倒塌在了河水里。于：在/在河中寻找石兽。于：在。 （3）翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。应注意“是”“其言”“于”的解释。 （4）本题在分析的时候要重点抓住文本内容，从实事求是，尊重客观规律等角度进行细致分析，重点理解。 故答案为：（1）B；（2）D； （3）①你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？②按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 （4）示例：遇事不能主观推论，要实事求是，综合考虑各种现实因素。 【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 （2）本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。 （3）本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 ( 教材知识链接及 及 解题指导 ) 阅读指导： 本单元选取了一篇就事说理的文言文。 阅读文言文，应从以下几方面加以考虑。 1.文言虚词的积累 2.文言实词的积累（词类活用、一词多义、古今异义、通假字等） 3.特殊句式的理解（宾语前置句、状语后置句、判断句、省略句等） 4.文言文语句的翻译 5.文言文断句 6.内容分析、主题理解 7.文中主要人物的评价 8.阅读启示 9.对比阅读中常见的问题 　　阅读步骤： 　1.借助注释疏通文意，感知古今汉语的差别，通过朗读培养文言文语感。 2.感受古人的探索自然奥秘的壮志豪情，借助写作背景等相关资料理解作品主题。 3.积累文言文知识，并学习文中独具特色的的写作技巧。 　　重点点拨：　 有关人物的考题，大约有三： 1.分析概括人物的性格； 2.分析指出是个什么样的人； 3.如何分析人物呢？ 我们可以从以下四点入手： 1.从直接描写分析人物。 人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。 2.从侧面描写分析人物。 侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景