第5课 草船借箭-2021-2022学年五年级下册语文课时教案（课件匹配版）

第二单元　古典名著 本单元以“走近中国古典名著”为主题,编排了四篇课文:《草船借箭》是根据《三国演义》的相关情节改写的,讲述了诸葛亮施妙计向曹操“借箭”的故事;《景阳冈》节选自《水浒传》,记叙了武松打虎的故事;《猴王出世》节选自《西游记》,主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了水帘洞,被群猴拜为猴王的故事;《红楼春趣》节选自《红楼梦》,讲述了宝玉等人在大观园里放风筝的故事。本组课文意在带领学生走近中国古典名著,初步学习阅读古典名著的方法,产生阅读古典名著的兴趣。 本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习,学生理解内容有一定难度,引导学生掌握一些阅读古典名著的方法,可以减轻其畏难情绪,让阅读变得顺畅。 本单元的习作要求是“学习写读后感”,要学生把读过一篇文章或一本书后产生的感想写下来,意在引导学生回顾读过的文章或书籍,关注阅读过程中产生的思考与感受,并清楚地表达出来。 分类 内容 课时 教学要点 课文 草船借箭 2~3 1.认识56个生字,读准5个多音字,会写26个字,会写17个词语。 2.能初步了解阅读古典名著的方法,把握课文的主要内容,感受主要人物的特点。 景阳冈 2~3 猴王出世 2 红楼春趣 1~2 口语交际 怎么表演 课本剧 1 1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论,引导每个人积极参与讨论,发表意见,并通过协商形成一致的看法。 2.参与讨论时,能认真听取别人的意见,尊重大家的共同决定。 习作 写读后感 2 1.能初步了解写读后感的基本方法。 2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。 语文园地 交流平台 2 1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。 2.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。 3.能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法。 4.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物,并能说出理由。 5.朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》。 词句段运用 日积月累 快乐读书吧 读古典名著, 品百味人生 机动 能产生阅读中国古典名著的兴趣,了解故事内容,乐于与大家分享课外阅读的成果。 合计 12~15 草船借箭 本文是根据元末明初的长篇小说《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。东汉末年,曹操统一北方后率军南下,在长江北岸结兵力,准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸,刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”的故事就发生在此时。课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在短时间造好十万支箭,以此陷害他;而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”,让周瑜的算盘落了空,周瑜自叹不如。 1.认识“瑜、忌”等9个生字,会写“妒、忌”等11个字,会写“妒忌、委托”等12个词语。 2.默读课文,能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。 3.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。 4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段,并找到课文中对应的段落。 1.需要注意的是,本课的教学主要是引导学生“理解”,不要求学生“运用”。教学之初,教师可以先让学生结合自己读过的出自《三国演义》的故事,说说对故事中的人物有哪些了解,也可以通过播放影视作品片段,让学生对故事中的人物形成初步印象。在此基础上,让学生初读课文,了解课文主要讲了一件什么事。 2.学生在以往的学习中已有“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容”的学习基础,可以引导学生结合以往的阅读经验,逐步把握课文内容。 3.教师可联系课后第二题,让学生围绕句子后面括号里的问题思考、交流:当时诸葛亮和周瑜为什么这样说、这样做?可引导学生想象一下十万支是个多么庞大的数字,让学生意识到,要在几天之内造出这么多的箭,根本就是天方夜谭。 4.课后的“阅读链接”提供了《三国演义》原著片段,要求学生读一读,找出课文中与之相应的段落,意在引导学生通过对比阅读,说出阅读后的感受,产生读古典名著的兴趣。“阅读链接”的内容与课文第8、9自然段相对应,语言带有一定的文言色彩,学生初次接触可能有一定的难度。 1.歌曲《滚滚长江东逝水》。 2.《三国演义》及作者简介。 3.有生字、新词、重点语句内容的课件。(扫描本课二维码,下载配套PPT课件) 4.完成《完全解读》小册子中的预习作业。 2~3课时 1.会认“瑜、忌、督”等9个生字,会写“妒、忌、曹”等11个字,正确读写“妒忌、委托”等12个词语。 2.默读课文,学习借助相关资料理解课文内容,初步学习阅读古典名著的方法。 一　激趣导入,解题质疑 　　1.谈话导入。 我们国家有着灿烂丰富的历史文化,我国的四大名著就是祖先留给我们的文化遗产之一,你知道是哪四本书吗?书中的主人公分别是谁?(指名说) 《三国演义》主人公