第8课 千年梦圆在今朝-2021-2022学年四年级下册语文课时教案（课件匹配版）

*千年梦圆在今朝 这篇略读课文展现了中华民族追寻“飞离地球,遨游太空”飞天梦想的历程。特别是1949年中华人民共和国成立之后,中国航天事业的伟大成就,更是令人振奋,令人自豪。选编这篇课文,可以让学生概览我国航天事业的发展历程,体会航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神,激发学生的爱国情感。 课文按照时间顺序,选取航天发展中的标志性事件,勾画了中国航天的发展历程,展现了中国航天的伟大成就。课文第1自然段:讲中国古代流传的神话、传说,想象中蕴藏着中华民族的飞天梦想。第2~3自然段:记叙了明代万户进行的火箭飞行的传说及中华民族实现飞天梦的努力。第4~7自然段:分别记叙了中国第一颗人造卫星的成功发射、首次载人航天“神舟五号”的飞行成功、探月工程取得的成功,这三个成功分别代表着中国航天在人造卫星、载人航天、空间探测三个领域中取得的成就。 文中插图是“嫦娥四号”在月球背面着陆的图片,探测器上“五星红旗”十分醒目,这是全世界第一个实现月球背面软着陆巡视探测的航天器。 1.认识“鹏、揽”等10个生字,读准多音字“着”。 2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。 3.查找资料,了解我国航天事业取得的最新成就。 1.这篇略读课文介绍了中国航天的发展历程,课前可引导学生根据自己的兴趣或问题查找资料,对我国航天事业发展及成就有一些初步的了解。 2.教学时,组织学生默读课文,根据文中的时间线索,整体把握中华民族飞天梦的历程。 3.组织学生共同探讨“中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的”,交流时可引导学生结合课文和查找的资料,从不同的角度发表自己的看法。 4.教师可以引导学生根据想要了解或探究的问题,相互分享查找到的资料,了解航天领域中的最新成就,还可以鼓励感兴趣的同学课后进一步查找资料,了解更多的内容。 1.搜集我国航天事业发展的资料。 2.有生字、新词、重点语句内容的课件。(扫描本课二维码,下载配套PPT课件) 3.完成《完全解读》小册子中的预习作业。 1课时。 一　激发兴趣,引出课题 　　谈话导入。 1.师:同学们,飞离地球、遨游太空一直是我们中华民族的梦想,千百年来,中华儿女为了实现这个梦想始终进行着不懈努力。功夫不负有心人,如今我们终于在飞天梦上取得了一定的成绩。这节课,就让我们走进课文,追寻奋斗者的足迹,探求追梦的过程。(板书课题:千年梦圆在今朝) 2.齐读课题,理解课题。 学生交流并汇报:千年的飞天梦想在今天实现了。 通过激情谈话,创设良好的学习氛围,调动学生的探索科学的积极性。 　　视频导入。 1.播放“神舟五号”飞船升空视频。 学生认真观看,师配音解说:2003年10月15日早晨9时,在我国九泉卫星发射中心,随着一声巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功,向全世界宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2.师引导:中华民族的飞天梦想实现的那一刻,你内心最深刻的感受是什么?生交流,师板书课题。(板书:千年梦圆在今朝) 3.师:现在让我们登上时空飞船,沿着时间隧道,一起去了解我国数千年的飞天梦想的实现历程。学生带着自豪、骄傲、激动的语气齐读课题。 兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。视频及老师饱含激情的话语能让学生情绪高涨,产生进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。 二　初读课文,整体感知 　　 (一)初读课文,解决字词。 1.学生自由朗读课文,教师提出自读要求:一边读文一边圈出生字,运用合适的方法识记生字,把课文读通顺。(扫一扫《完全解读》本课时课文朗读二维码,听标准情境课文范读) 2.检查生字的掌握情况。 鲲鹏展翅　九天揽月　先驱　实践　执着　党中央　实施　不懈　宛若　里程碑 (1)学生自由读词语,注意读准字音。 (2)指名认读生词。教师指导:“执着”的“着”是多音字;注意读准翘舌音“施”,前鼻音“揽、践”,后鼻音“党”。 (3)词语理解与运用。结合课文内容,用其中一个词语说一句话。 多音字“着”的识记可结合具体语境来辨析,强调共有四个读音。 (4)去掉熟字,单独出示生字,指名读一读。 鹏　揽　驱　践　着　党　施　懈　宛　碑 (5)学生两人一组,齐读课文,互相检查是否读准字音。 (二)再读课文,确定目标。 1.请同学们读读课文前的“学习提示”,看看它给我们提出了哪些阅读建议。 2.全班交流,确定本节课的共同学习目标。 默读课文,说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。 查阅资料,了解我国在航天领域的最新成就。 识记、理解生字是教学的重点之一。在读课文的过程中学习生字,有助于加深对课文的理解。 三　自读自悟,合作交流 　　1.自读课文,提出问题,尝试解决。 (1)学生在读文时质疑,在