第7课 纳米技术就在我们身边-2021-2022学年四年级下册语文课时教案（课件匹配版）

纳米技术就在我们身边 这篇介绍纳米技术的课文,可以让学生了解前沿科技的发展,拓宽他们的科学视野。全文围绕“纳米技术”,分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。课文第1~2自然段介绍了纳米技术;第3~4自然段介绍了纳米技术的应用;第5自然段展望了纳米技术的未来。 在第3自然段中,作者通过冰箱里面的纳米涂层、“碳纳米管”的神奇、隐形战机上的纳米吸波材料三个例子,说明纳米技术就在我们身边。三个例子讲了“纳米技术”在不同地方的运用,展现了纳米技术的广泛运用。第4自然段重点介绍了纳米技术在人类健康方面的应用,从癌症的预防和检测、癌症的治疗、纳米缓释技术下的药效三个方面,介绍纳米技术在医学上的运用。课文通过这样一些具体的实例,让读者感受到纳米技术与人们的生活息息相关,纳米技术就在人们身边。 1.认识“乒、乓”等12个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。 2.朗读课文,能把科技术语读正确。 3.能提出不懂的问题,与同学交流。 4.能结合查找的资料,加深对课文内容的理解。 1.教学时,教师可以先组织学生自主朗读课文,读的时候要注意把科技术语读准确。 2.组织学生交流课文围绕纳米技术写了哪些内容,并梳理出课文重点介绍了纳米技术的含义、应用及对未来影响,从整体上把握课文内容。 3.教师可以鼓励学生提出一些不懂的问题或者想继续探究的问题,让学生结合课文和查找的资料,与同学分享自己对纳米技术及其应用的了解。 4.识字写字。识字方面:本课要求认识的字,可采取形近字辨析、形声字构字规律、图片形象化识记等方法进行记忆;多音字的学习可引导学生根据语境辨析读音。写字方面:教学时可以归类指导,重点强调笔画较多且容易写错的字。 1.搜集一些有关纳米技术的资料。 2.有生字、新词、重点语句内容的课件。(扫描本课二维码,下载配套PPT课件) 3.完成《完全解读》小册子中的预习作业。 2课时。 1.认识“乒、乓”等12个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。 2.朗读课文,能把科技术语读正确。 3.整体感知课文,理清文章层次。 一　激趣导入,引入新课 　　联系生活。 1.师:同学们,你们了解纳米技术吗?你是通过什么途径了解到它的? 学生自由发言,畅谈对纳米技术的了解。 2.出示课题,齐读课题。(板书:纳米技术就在我们身边) 3.读题质疑。 师:读了课题后,你有什么疑问?你最想知道什么? 预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术的新奇特性具体表现在哪些方面? 师:这节课,让我们一起去课文里寻找答案吧! 通过谈话,创设轻松的学习氛围,激发学生表达的欲望,调动学习的积极性。让学生从课题中质疑,养成边读书边思考的习惯,引起阅读期待。 视频导入。 1.师播放关于纳米技术应用的视频。 生交流观后感受。 2.导入新课。 师:在科学技术高度发达的今天,纳米技术将给我们的生活带来更多的变化。这节课,就让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》,一起感受科技的神奇吧!(板书课题:纳米技术就在我们身边) 用视频导入新课,能很快集中学生的注意力,调节课堂气氛,激发学生学习的兴趣。 二　初读课文,学习字词 　　1.朗读课文,扫清生字障碍。(扫一扫《完全解读》本课时课文朗读二维码,听标准情境课文范读) 2.学习本课生字词。 (1)识记生字。课件出示要求会认的字。 乒、乓、拥、菌、臭、蔬、碳、癌、症、率、疾、灶。 ①学生借助拼音读准字音。师指名认读,相机正音:“臭、蔬、症”读翘舌音,“灶”读平舌音。 “癌、症、疾”三个字都是病字旁,可结合三个字的共同偏旁来教学,帮助学生理解字义。 ②认识多音字“率”。 师:谁知道它的另一种读音? “率”的两个读音。 (2)指导书写。课件出示要求会写的字。 纳、拥、箱、臭、蔬、碳、钢、隐、健、康、胞、疾、防、灶、需。 ①生自由认读;师指名读,相机正音。 ②识记生字。 学生自由交流,教师总结指导。 ③指导写字。(视频出示书写笔顺) 注意“蔬”字下面的“疏”的写法,左半部分不要多加一点。 师在田字格中范写“康”,提醒“康”被包围部分的下半部分不要写成“水”。 (3)学习要求会写的词语。课件出示词语。 纳米、无能为力、拥有、冰箱、功能、蔬菜、材料、钢铁、隐形、健康、细胞、疾病、预防、病灶、需要、深刻。 ①读准字音。 师指名认读;全班齐读。 ②理解词意。 生提出不理解的词语与同桌交流。师相机指导。 ③运用词语。 师:谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话? 3.了解科技术语。 (1)课件出示科技术语。 纳米涂层　碳纳米管　碳纳米管天梯　纳米吸波材料　探测雷达波　癌细胞　病灶　纳米缓释技术　死亡率 (2)反复认读。 生自由练习读词语,师指名认读,全班齐读。 读熟科技术语