第二单元 《陶罐和铁罐》第二课时-2021-2022学年三年级下册语文课时课件（教案匹配版）

第六课 陶罐和铁罐 第二课时 人教版 三年级下（配统编教材） 1 谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 骄傲 谦虚 懦弱 相提并论 尘土 惊讶 捧起 古代 价值 懦弱：软弱，不坚强。 2 有感情地朗读课文第一部分，找出其中表现铁罐、陶罐神态的词语。体会铁罐和陶罐性格上的不同。 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 我发现铁罐很骄傲，看不起陶罐。 3 用尖刻的话数说别人的短处，讥讽嘲笑别人。 谈谈你对“奚落”的理解。 4 “骄傲”在本课的意思是“自以为了不起， 看不起别人”，属于贬义词；但是“骄傲”当“自豪”的意思时是褒义词，例如“我为自己是中国人而感到骄傲”中的“骄傲”是褒义词。像这样的词语叫做“多义词”。 多义词 5 　“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧， 要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 体现出铁罐的无理。 两个词语也表现出铁罐的傲慢无礼和自以为是。 6 面对傲慢无礼的铁罐，陶罐又是怎样做的？陶罐有什么特点？你画了哪些语句？ “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!” 7 面对铁罐的傲慢无礼，陶罐不但不生气，反而称铁罐为兄弟，这说明陶罐谦虚友好。 陶罐没有跟铁罐针锋相对地打嘴仗，而是和铁罐讲道理，表现出陶罐虽然谦和但是并不软弱。 从“我们还是和睦相处吧”显示出铁罐的友善和克制。 8 省略号省略的是什么？ 省略号表示陶罐说的话被打断，没有说完，体现出铁罐的无礼。 9 铁罐为什么那么傲慢？陶罐既然并不软弱，它为什么不跟铁罐碰一碰？ 因为铁罐很坚硬，所以它很傲慢；因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。 10 你们理解了本自然段中哪些难懂词语的意思？ 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 11 流逝： 覆灭： 像流水一样迅速消逝。 全部被消灭。 覆盖： 翻来覆去： 遮盖。 本课指多次重复地掘土。 12 陶罐和铁罐的结局如何？找出相应的语句，读一读。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。 13 你们知道铁罐为什么会消失吗？ 铁罐的主要成分是铁,而铁会和空气中的水蒸气和氧气发生化学反应,生成我们平时所见的铁锈,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都变成了铁锈,所以就不见了。 14 自由朗读第七至九自然段，边读边想象画面，画一画具体描写画面的词句。 15 本课的阅读链接《北风和太阳》你们读过了吗？想一想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？ 性格上的相似之处在于两个人物都只看到自己的长处，认为自己最了不起。结局上的相似之处在于两个人物最后都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，而北风最终“悄悄溜走了”。 16 铁罐结实耐用，但是容易生锈；陶罐美观耐腐蚀，但是容易破碎。世上的万物都没有完美无瑕的，只有正视自己的短处，学习别人的长处，互相尊重，互相包容，才能一起进步。 17 如果有一天，陶罐梦到了铁罐想象一下，铁罐见了陶罐，会对它说些什么呢？试着写一段对话吧，要求写出铁罐和陶罐的神态、语气或动作。 18 小学免费教考资源 扫描梓耕教育、名师汇二维码，登录梓耕教育网站www.jlzgjy.com.cn，下载更多教考资源。 小学各学科题库、精品课件、名师教案、课文朗读与听力、公开课视频、知识点微课、工作总结及日常工作表格等优质免费资源等你来拿！ $