第一单元 《燕子》第二课时-2021-2022学年三年级下册语文课时课件（教案匹配版）

第二课 燕子 第二课时 人教版 三年级下（配统编教材） 1 词语听写 凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 横掠 偶尔 飞倦 闲散 纤细 几痕 注意 “沾”是翘舌音，“倦、闲、纤、痕”是前鼻音。 “吹拂”的“拂”不要写成“仿佛”的“佛”。 2 请你们回顾一下，本文从哪几个方面描写了燕子的形象？ 外形、燕子从南方赶来、飞行、停歇。 3 每个自然段都是一副生动有趣的图画。读一读，说说你“看到”了哪几幅画面？ 燕子外形图 春光燕子图 燕子休息图 燕子飞行图 4 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 小燕子在天空中自由自在地飞翔。 小燕子的羽毛在阳光的照耀下闪闪发光。 哪些词语让你眼前浮现了画面？是怎样的画面？ 5 轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 自由读第二自然段，圈画出这幅春光图中的景物。 这是一幅怎样的画面？ 6 热闹、欢喜 作家笔下的春天因为有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉? 春天更有活力，更富有生机了。 7 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞与矿亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，并说说从这一部分中你知道了什么。 飞行轻盈 飞行快 8 朗读最后一个自然段，你能想象到小燕子休息时的状态吗？ 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 讨论：你觉得哪些字词用得好？ 9 “痕”字写出电线的远，若有若无。 “落”字写出燕子的轻巧。 这两个字准确地写出了燕子飞倦时的形象。 10 “闲散”“休憩”写出了燕子停歇的状态。 恬静、悠闲 11 最后一句表达了作者怎样的思想感情？ 把这样美丽的景象比作一幅图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美。小燕子象征充满生机、活力的春天，表达了作者热爱大自然的思想感情。 12 这篇课文就是抓住了燕子的特点，用恰当而优美的词语来描述燕子，表达了作者对燕子的喜爱之情。在生活中我们也要保护大自然，保护鸟类，这样才能时常看到它们。希望每位同学都能热爱大自然，热爱我们赖以生存的环境，与动物们和谐相处。 13 1.找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。 2.背诵第1至3自然段。 3.仿照《燕子》的写作特点，恰当的修辞手法，描述一下你熟悉的小动物吧！ 14 15 小学免费教考资源 扫描梓耕教育、名师汇二维码，登录梓耕教育网站www.jlzgjy.com.cn，下载更多教考资源。 小学各学科题库、精品课件、名师教案、课文朗读与听力、公开课视频、知识点微课、工作总结及日常工作表格等优质免费资源等你来拿！ 16 $